《大鼓和小鼓 》.docx

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《大鼓和小鼓》教学内容：
歌曲《大鼓和小鼓》音的强弱教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有: .
《大鼓和小鼓》教学内容：
歌曲《大鼓和小鼓》音的强弱教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。到第三册第七课，器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。
教学目标：
（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。教法：听唱法示范法启发联想法表演法学法：游戏律动法模仿表现法综合活动法自主活动法教学准备：多媒体课件、大鼓、小军鼓、动物头套、贴图、音响设备教学过程：
（一）新课导入，创设情境猜谜语圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器一鼓。
玩乐器（1）认识乐器：大鼓和小鼓师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢一个叫大鼓。
Xxx嗨你好！
一个叫小鼓，也叫小军鼓。
Xxxxx你好小朋友（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。
师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。
（3）找出合适衬词，为歌曲学唱做好准备让学生通过教师的启发和引导为大小鼓在声响和击奏方式上分别找出合适的衬词。鼓励学生通过合作的方式选择一个最合适的词语，运用于歌曲的学唱而并非完全一致的按照书本上的来进行，这样做的目的是尊重学生创造性思维的发展，同时有效的提升了他们对于表现音乐、创造音乐的积极性。
（二）新课教学学习内容
学生活动
1. 教师活动学唱歌曲运用课件进行歌曲旋律的学唱学歌曲，听音乐“大家一起唱”活动为学生创设情境歌曲的教唱参与学生的演唱音的强弱音乐游戏“我的大鼓和小鼓”通过律动发现音乐中的强弱规律通过边演奏、边演唱歌曲来体现音的强弱。并进行互相的评价。
带领学生音乐游戏引导学生找到音乐中的强弱规律观看学生进行歌曲的演奏和演唱，并组织学生进行评价。律动、创编根据乐谱创编歌词并进行试唱根据创编的歌词进行音乐律动启发学生对歌曲进行各种创编参与学生的律动歌曲的学唱（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。
（2）教师进行歌曲的范唱。
（3）学生将自己在前一环