学习心得体会
杨家湾小学
许春贤
通过学习，我感到读写结合是语文教学的基本规律：读是输入，
写是输出，二者相互影响、相互促进，所以在课堂中，不但要书声琅 琅、口语表达，更要让学生默读批注、即兴练笔。
在我
学习心得体会
杨家湾小学
许春贤
通过学习，我感到读写结合是语文教学的基本规律：读是输入，
写是输出，二者相互影响、相互促进，所以在课堂中，不但要书声琅 琅、口语表达，更要让学生默读批注、即兴练笔。
在我们的教材中有不少人文性很强的文章，它通过充满真情实感
的故事内容，向学生传达着人世间美好的情感，给学生以道德情感上
的熏陶。在教学这类文章时，要做到以“情”来贯穿文本，营造浓浓
的情感氛围，此时课堂上的小练笔如若设计精当，就能让学生在情感
氛围中与文本对话，与角色产生共鸣，从而为深化文本架设桥梁。
学是为了运用，这是语文学习中的一个重要环节。也是语文教学 的目的。迁移运用的内容根据不同的文本而定。
教材是学生学习语文的重要依托，语文课本中有很多文质兼美的
段落，读这些经典的美文语段是一种美的享受，学写这样的语段更是
在原有基础上的积累、内化和提高。“教材无非是例子，凭这个例子
要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能„„”。因此，
对于文本中出现的精彩的句段，教师除了应引导学生反复咀嚼玩味，
还要巧妙地抓住这一语言学习的“点”，进行仿写：就是要求学生在 丰富的语感感知下，“依葫芦画瓢”。
有的课文总可以被挖掘出许多想象空间，这就可以组织学生练笔
续写。学生的想象力远比预计的要丰富，而且想象合理，与原文不雷
同。通过这种拓展想象的训练，学生不仅对盘古勇于献身的精神体会
更深，更加感动了。重点是提高了他们的思维敏捷性。
总之，只要我们老师用心钻研教材，根据教材特点，精心设计教
学过程，努力挖掘读写结合点，那么我们的阅读课就会上得更有效，
更灵动，课堂读写结合的练笔也会成为语文教学中师生共舞的亮丽风 景，思想碰撞的激情创作！
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