四年级数学学习计划.docx

四年级数学学习筹划

篇一：四年级语文数学筹划
　　人教版小学语文四年级上册教学筹划
　　四年级要完毕由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程原则规定的中年段的教学目的，为高年级的语文学习打下良好的基本。这个基本除了夯实的语措施是新课程倡导的一种学习措施，表目前语文学科中，应当是什么样的呢人教版教科书给出了较好的答案。每个单元前所有有"导语"，课和课之间有"链接语"，精读课文中"泡泡语"，有的导入学习活动，有的指引学习活动，有的提出学习目的，有的提示学习措施，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指引隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。"教科书通过自己的表述措施，指引学生应当逐渐建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的核心措施就是自主，合伙，探究。以自读课文和互相交流为基本，欣赏语言对文章内容及体现形式进行评价，同步获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基本上领悟表达。理解内容是语文学习的基本，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过多种多样的学习活动，虽然没有教师的指引，也会慢慢学会学习。
　　人教版小学四年级上册语文教学筹划
　　教材分析：
　　本册教材编有课文3五篇。3五篇课文之中，有2一篇精读课文（内含两篇看图学文），1四篇略读课文。为了增强语文学习的系统性，循序渐进地进行各项语文基本功的训练，在第六册的基本上，安排“读文章，想画面”“理解论述的顺序”“抓住核心内容”三个核心训练内容，分别在第二、第四和第七组体现出来。此外，本册教材按8组编排，每组之前设“导读”，每组课文后来设“积累运用”内容。
　　教学总目的：
　　1、能借助汉语拼音识字、学习一般话。
　　2、学会常用中文270个，结识90个。规定学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；规定结识的字，做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字法和音序查字法来。学习积累词语。
　　3、能纯熟地运用钢笔写字，字写得对的、端正、整洁行款整洁。
　　4、继续练习对的、流利、有感情地朗读课文。注意长句子中段落间的停止，读出不同样的语调。继续学习默读课文后能答复教师提出的问题，初步理解课文内容。在教师的指引下，学习预习课文，能借助字典自学生字词，初读课文并提出问题。学习用多读多想的措施，读通课文；学习联系上下文理解核心词句的措施；初步把握课文的核心内容，体会思想感情。能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读限度适合的读物，理解核心内容，逐渐养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
　　5、认真倾听她人发言，边听边想，理解核心内容并能转述。能用一般话清晰明白的讲述一件事。
　　6、学习有顺序地比较细致的观测图画，留意周边的事物，养成观测思考和乐于动笔的习惯。能在观测的基本上写出比较具体的内容，怎么说就怎么写，把话写清晰。学写告知。学习使用冒号、引号、顿号。教学核心、难点：
　　（一）有关字词
　　运用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。运用已有的识字知识识记字形。词汇教学的核心是积累词语。此外，还要注重写字的指引。
　　（二）有关看图学文
　　指引学生按一定顺序观测图画，理解人物和有关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。
　　（三）有关精读课文
　　1、继续注重词句训练：
　　（1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。
　　（2）注重词语的积累和运用。
　　（3）理解核心句和含义深刻的句子。
　　（4）词句的训练，要侧重抓住核心词句、含义深刻词句的理解。
　　2，加强预习的指引
　　3，渗入阅读学习核心。
　　4，精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和积极性，强调自主学习，引导学生合伙、探究学习。
　　5，注重朗读指引，使学生在理解的基本上朗读、在朗读的过程中加深理解。
　　（四）有关略读课文
　　教师要放手部分，要环绕课文的核心、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指引学阅读、讨论。
　　（五）有关积累运用
　　1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。
　　2、指引学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。
　　教学措施：
　　1、钻研教材，精心备课、上课，立即批改作业。
　　2、授学时，努力创设情境，采用多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在爱好盎然中学习知识。
　　3、教给学生学习措施，培养学生的学习自觉性和积极性。
　　4、对新知识点要增长训练量。
　　5、勤于和各科教师和家长联系，获得她们的配合和支持。