教师下乡支教有感.docx

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教师下乡支教有感
山东实验中学2021级45班张睿骁
我们要去支教了。
临行前我们都认为自己会到一个矮小简陋的学校去支教，谁知遥遥路程终点，竟是一座五彩斑斓的美丽小学。
这所学校和城里的别无精选文档
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教师下乡支教有感
山东实验中学2021级45班张睿骁
我们要去支教了。
临行前我们都认为自己会到一个矮小简陋的学校去支教，谁知遥遥路程终点，竟是一座五彩斑斓的美丽小学。
这所学校和城里的别无二致，校园文化、班级文化都同样许多，只有孩子们略带地方口音的语调，还有一个年级只有两个班这样的状况提示我：这所需要支教的小学和城里的确实不太同样。
儿童子们开朗、好玩，也勤学。我们一下车，就有孩子招呼大家连忙回去坐好，这让我一下子想起了当初自己是多么喜爱见到新老师、第一节课是多么激动！果真，当我们俩〔我和伙伴〕进屋时，他们也如当年的我们同样，马上寂静下来、坐得笔挺。热喧闹闹的心理体验课后是欢喜的课间，一帮儿童满头大汗地在屋里坐好后，我们才正式开始上课。全部的情形都像在梦中同样，那么熟习和蔼，玩的游戏一如以前，我却成了老师。
我们从英文诗开始。图一画，诗一抄，孩子们马上投入学习，跟着我伙伴仔细念诗，跟着我拍手、顿足拼读，不亦乐乎。全部的儿童都没法在学习上集中注意力太久，这恰似是条定律，因此读诗的声音一会儿低了下去，一自然拼读〔或许，在他们眼里是玩〕声音又立马大了起来。不肯张嘴的儿童，你冲他看一眼、笑一笑，他马上高声跟读了。
等到我教“自我介绍〞的时候，我是真领会到了高老师被晾讲台上的犯难，但也理解到一班儿童惧怕说错、出丑的心情。毕竟他们在心理课上频频用利害点评自己，大体习惯了非好即坏的绝对评论标准，没那么多自信了吧，或许也不过想不出来吧。这时我便停留四五秒，虛龍刿焖脓謄爾戶訣严譏发鯇師抠。
再持续下去。
从清晨到了，向来到授课，我都向来疑惑，看起来这么好的学校怎么会要支教呢？直到家长到来，一位强硬的母亲进入教室后，才理解了点。这位母亲也是望子成龙心切，不管我们在场，直接以强硬语
气恐吓孩子学习，一班人好不犯难。我向来希望自己做到的“巴学园〞式风格也给毁了一半。孩子们倒是不太在乎，八成已给吓惯了，走神看家长的仍在看，我只好过去笑着劝他们集中注意力听课。
一次的支教改变不了太多，不过让他们接触一下不太邻近的环境氛围，多少得点启迪。培育出点爱念书、爱学习、文质彬彬的气质。我向来忘不了，在我成长最重点时辰出现的那几位春风化雨式的老师，她们带