赏析《我的空中楼阁》的语言美
在教学《我的空中楼阁》时，老师请学生找自己喜欢的语句，大 部分学生都选择了以下两句：
一、山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
二、小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了
一些
赏析《我的空中楼阁》的语言美
在教学《我的空中楼阁》时，老师请学生找自己喜欢的语句，大 部分学生都选择了以下两句：
一、山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
二、小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了
一些，好象群山退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来 到了山中。当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。
这两句确实是耐人寻味，在全文中非常有代表性，能够典型表现
本文优美动人、柔和温婉的语言风格。那么如何能让学生透彻的体验
如此美妙的语言呢？笔者主要在“读”“说”“写”上下工夫，重在赏 析第一句，然后由学生自主赏析第二句。
首先是读中体验
“读”是赏析散文语言的传统却非常有效的方式，也是对赏析后
进一步巩固回味的有效方法，应该贯穿于赏析体验的始末。在教学中，
笔者采用了范读、朗读、互读、齐读等不同形式，在读中潜移默化地
感悟。读并不是纯粹的单纯的动作，而是在读中想象，读中品情，读 中思考。
起初的“读”只是字面的感知，明确了将山比作眉黛，将小屋比
作痣；其次想象中的读则是直观形象的理解，请学生想象后画出山与
小屋的组合、眉与痣的组合，将此对比，体验此语言的形象生动等；
然后从节奏、韵律、平仄等不同角度的赏析后，继续诵读则是获得了 丰富透彻的体验。
其次是说中体验
“读”的过程是意会的过程，要言传，就要在读的基础上，学生
琢磨后用自己的语言说出来，进一步加深对其语言的赏析。学生通过 反复朗读，从不同层面体验到此句的“九美”。
将山比作眉黛，小屋比作痣，运用比喻，展现了形象美； 这句读来朗朗上口，具有音律美；
“山如眉黛”是短句，“小屋恰似眉梢的痣一点”是长句，长短
结合，具有错落美；描写得宛如美女的眉的特写，具有温柔清新之美；
赏析《我的空中楼阁》的语言美 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
