走进古诗的秋天教学设计.pdf

《走进古诗的秋天》教学设计
执 教： 时间： 2014 1 7
指 导：
课 题 走进古诗的秋天 教学时数 《走进古诗的秋天》教学设计
执 教： 时间： 2014 1 7
指 导：
课 题 走进古诗的秋天 教学时数 1
1、能正确、流利、有感情地朗读关于秋天的古诗，吟诵出古诗的
音韵美。
教学目标 2、通过诗句理解作者描绘的内容，接受美的熏陶。
3、积累关于秋天的古诗句，培养学生搜集、整理材料的能力。
重点 读出古诗的音韵美
教学重难点
难点 感悟诗情
1、让学生观察大自然秋天的景色。搜集一些与秋天有关的古诗词。
教学准备 2、制作课件。
教学步骤 学 习 活 动 备 注
一、导入、 1、出示古诗画，让学生猜诗句。
揭题 2、导语：古诗词是中华传统文化的精髓，也是世
界文化艺术宝库中的一颗 灿烂的明珠。今天，我
们一起走进古诗的秋天。有没有什么关于 “秋天”
的诗歌让你记忆犹新？（指名生背秋天的古诗）
3、板书课题：走进古诗的秋天
（一）出示《暮江吟》
1、读题
2、自由读并说说意思。
过渡：我们要把古诗读好，要注意诗的朗读节奏。
二、吟出诗 师小结划分规律。（出示幻灯）
律 3、生自由读诗句，
4、出示《暮江吟》读出节奏美
⑴播放录音
⑵指名读
⑶集体读并说说意思
（4）体会作者情感，并带着这样的情感读读。三、读准诗 过渡：把古诗读好，除了注意朗读节奏外，还要
韵 注意韵脚。诗人通常把韵母相同或相似的字放在
诗句的末尾，称之为“韵脚”。
（一）出示《秋夕》
1、找韵脚
2、读韵味
3、师范读、生读
（二）出示秋思