“学程导航”课时教学计划主备人: 包建华施教日期年月日教学内容声母 Zh ch shr 共几课时 2课型新授第几课时 1 教学目标 1. 学会 4 个声母 zh ch shr ,能够读准音,认清形,正确书写。 2. 学会整体认读音节 zhi chi shi ri 及它们的四声。 3. 在学习过程中感受学习拼音的乐趣。 4. 继续培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。教学重点难点教学重点:学会 zh、 ch 、 sh 、r 的音和形以及认读整体音节。教学难点:正确书写 zh ch shr。教学资源 1. 可以根据字母的音和形编说拼音顺口溜。 2. 学生已经学会了声母 zcs, 学习本课可以迁移学习经验, 通过比较学习 zh ch sh 。预习设计和爸爸妈妈一起制作 zh ch shr 的字母卡片,并想想它们像生活中的哪些事物。学程预设导学策略调整与反思一、复习导入(2 分) 1、认读: zcs zi ci si 2、知道zcs 三个声母都是平舌音, 发音时舌头是平伸的。二、引出字母(3 分) 1. 仔细观察情境图,交流图意。一、复习导入 1 .抽读卡片: zcs zi ci si 三个声母都是平舌音,发音时舌头是平伸的。今天让我们再来学习四个声母。二、引出字母 1. 小朋友们, 我们一起去森林探险(出示图),你看到了什么? (日出时,一只狮子想要吃小猴,树上的同伴看见了,便伸下树枝让这只小猴爬上去。) 2. 跟读语境歌。 3 、明确本节课要学习的声母。三、认读字音( 10 分) 1. 学习 zh 的发音(1) 观察 zh 表音表形图, 练习说话。(2) 听老师讲发音方法, 尝试读 zh 的音(3 )认真听老师讲述发音方法, 观察模仿老师发音。(4 )比较 z和 zh 的发音。 2. 自主学习 ch shr 的发音(1 )观察书上的其它的三幅图, 想想应该怎么读, 怎样记住它们的读音。 2. 师领读语境歌一轮红日上山头,狮子想来吃小猴。树上同伴有办法,伸下树枝来搭救。 3. 今天我们要学习的字母就藏在这首儿歌中。板书: zh ch shr 三、认读字音 1. 学习 zh 的发音(1 )出示 zh 表音表形图瞧,这是什么呢? 出示: zhī zhū sh ù zhī蜘蛛树枝引导说话:蜘蛛在树枝上结网。(2 )蜘蛛的“蜘”读得轻一些短一些, 就是这个字母朋友(指 zh )的读音, 谁会读? (指名试读) (3 )反复示范读,讲述:翘起舌头, 抵住硬腭前部,然后稍微放松,让气流从窄缝中挤出。(4 )比较 z和 zh 的发音。 2. 指导学生自主学习 ch shr 的发音(1 )请小朋友观察书上 31 页其它三幅图,想想另外三个字母朋友应该怎么读?你还可以怎么记住它的读音的? (2 )交流 3. 知道读 zh ch shr时, 舌头要翘起,所以叫翘舌音。四、记住字形(5 分) 1. 看图或展开想象说说用什么方法记住这四个字母的字形。 2. 尝试编顺口溜。(9 分) 1. 教学音节 zhi 及四声(1 )认真听老师讲述整体认读音节 zhi 的发音方法。(2 )明确 zhi 的发音方法。(2 )交流,相机正音 3. 抽读字母卡片 zh ch shr 。告诉学生读 zh ch shr 时,舌头要翘起,所以叫翘舌音。四、记住字形 1
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