《数学乐园》教学设计.docx

2 / 72 / 72 / 72 / 7
?数学乐园?教学设计
　　◆您现在正在阅读的?数学乐园?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?数学乐园?教学设计一、设计思想
学生的经验和活动是他们学习数学的根底。在本块2 / 72 / 72 / 72 / 7
?数学乐园?教学设计
　　◆您现在正在阅读的?数学乐园?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?数学乐园?教学设计一、设计思想
学生的经验和活动是他们学习数学的根底。在本块内容之前 ,学生已经对10以内数的顺序、组成、序数和基数有了比拟清楚的认识。本节课的目的是：精心设计学生的数学活动 ,努力改善学生的学习方式 ,较好地表达数学学习是经验、活动、思考、再创造的特点。
二、教材分析
1、?数学课程标准?对本内容的要求：
〔1〕让学生在经历观察、操作、实验、思考等实践活动中 ,在合作与交流的过程中 ,获得良好的情感体验。
〔2〕获得一些初步的数学实践活动经验 ,能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
〔3〕感受数学在日常生活中的作用。使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心 ,同时意识到自己在集体中的作用。
2、本课时是一个数学实践活动 ,目的是通过教师精心设计的一系列活动 ,改善学生的学习方式 ,让学生在玩中复习、稳固10以内数的顺序、组成、序数和基数。
3、本课时内容与610的认识和加减法这一块内容紧密联系 ,但又有区别。本课时的数学乐园 ,是对610的认识和加减法这一块内容的综合运用 ,让学生能够把所学的知识能够和实践相结合 ,学会用数学。
三、学情分析
本课时的活动 ,是在学生根本掌握10以内数的顺序、序数和基数、组成 ,10以内的加减法计算 ,之后再来进行的 ,可以说在知识点上 ,根本没有什么难点。本课时的难点、重点在于：如何培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。学生在经历运用所学数学知识解决简单实际问题的过程中 ,如何培养学生的数学意识。要解决以上问题 ,教师只有对各种活动严密地组织 ,让学生乐与参加、喜欢思考。
2 / 72 / 72 / 72 / 7
四、教学目标
1．在数学乐园的一系列活动中 ,复习稳固10以内数的顺序 ,序数和基数；稳固10的组成 ,10以内的加减法计算。
2．在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识 ,培养学生对数学学习的兴趣和信心；
3．在实践中培养学生初步分析数据 ,提取数学信息的能力 ,形成简单的统计观念。
五、教学重点、难点
1、培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。
2、学生在经历运用所学数学知识解决简单实际问题的过程中 ,如何培养学生的数学意识及合作精神。
六、教学策略与手段
在本课时的教学中 ,采取游戏的形式贯穿始终 ,而且每一个游戏都是用故事的形式连接 ,让学生在课中 ,犹如置身与童话王国之中。
七、课前准备
教具准备：多媒体课件、信箱、纸框。
学具准备：空白卡片、彩色笔、乒乓球。
教学环境布置：把教室中的桌子全都搬到教室外面 ,让教室里有更多的空间让学生活动。
3 / 73 / 73 / 73 / 7
教学过程：
教学过程：
一、闯迷宫
1．激趣。
师：同学们 ,认识他们吗？〔CAI播放1～9九个数字娃娃的小动画〕
数字娃