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幼儿园大班古诗教案10篇
幼儿园大班古诗教案10篇
幼儿园大班古诗教案第1篇
　　一、教学要求
　　1、学会本课4个生字。熟悉离、枯、荣、野、烧、尽6个字。
　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。《山行》音乐磁带，幼儿操作材料人手一份。
　　2、幼儿大拇指上画红娃娃（绿娃娃），大号字四份。
　　活动过程：
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　　1、小伴侣，这儿有本好玩的书。我们一起来看！
　　你觉得什么地方好玩呢？
　　老师小结：古时候的书就是封面在下面，封底在上面，看书时从后面一页页往前翻。
　　2、告知你们，这本书里还藏了一首古诗呢！我们再来看一遍。老师翻书并念古诗《山行》。
　　这首古诗的名字叫什么？是哪一个大诗人写的？描写了哪个季节的景色？
　　3、你们想来学这首古诗吗？
　　出示大号字《山行》。小伴侣，跟我念。
　　老师念一句，幼儿念一句。（第一遍）
　　用好听的声音来念。（其次遍）
　　我们连起来念，会念的小伴侣声音洪亮一点。（第三遍）
　　我们再来一遍。
　　4、这张纸上还有几幅图画。你们猜猜看，这些图画里藏的是哪个字宝宝？（熟悉“山、石、白云、车、花”）
　　5、现在我们来做个嬉戏，看颜色标记念。
　　我是黄娃娃，黄颜色画的`字宝宝我来念。那红颜色的字宝宝谁来念？绿颜色画的字宝宝呢？（四张纸）
　　6、红娃娃、绿娃娃真能干！
　　这儿还有字卡，你们会把这些字卡排成一首古诗吗？那请你来排一排，念一念。可以去念给后面的老师听。摆对了，念得好，老师还会奖你一个五角星。
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　　7、念好的小伴侣可以将字卡收起来，坐在椅子上，跟着录音机一起唱《山行》这首诗。（放音乐磁带）
　　附：
　　古诗《山行》
　　（唐）杜牧
　　远上寒山石径斜，
　　白云深处有人家。
　　停车坐爱枫林晚，
　　霜叶红于二月花。
幼儿园大班古诗教案第3篇
　　【设计意图】
　　１、同学是学习和进展的主体，老师是教学活动的组织者和引导者。新课程提倡“自主、合作、探究”的学习方式，在充分阅读的基础上，开展有效的合作学习。依据低班级儿童年龄特点，同学可以依据自己的喜好，或画或写，或读或说，互帮互助，共同提高。让同学用自己创作的动作和语言，表达独特体验和感悟，体会学习的欢乐。
　　２、朗读是同学学习和探究的主要手段。通过各种形式的朗读，辅以多媒体的协作，调动同学的多种感官，使文章的情趣和同学的感悟融为一体，让同学在读中悟情审美、积淀语感。
　　【教学目标】
　　１、熟悉“线、论”等十一个生字，会写“你、们”等六个生字。
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　　２、正确、流利地朗读课文，感受语言美，感受春雨给大自然带来的五彩缤纷的奇异变化。
　　３、培育同学乐观主动地积累词语、语言的意识。
　　【课前预备】
　　１、老师：
　　课件、三种小鸟的头饰。
　　２、同学：
　　观看查找春天，重点了解春天的各种颜色。
　　【教学流程】
　　一、结合生活、学习实际揭题
　　１、说一说，春天里有什么？
　　板书“春”字。
　　请小伴侣说说和春有关的事物，如春风、春雷、春花等。
　　２、看一看漂亮的春景：
　　观赏春回大地，柳绿花红的美景；电闪雷鸣，春雨淅沥的情景。
　　３、顺势激疑，你们知道春雨是什么颜色的吗？板书课题。
　　二、自提学习要求，整体感知
　　１、说一说：
　　读新课文要做些什么，要留意什么？
　　２、读一读：
　　根据刚才大家的建议，自由读课文。
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　　３、露一露：
　　多种形式展现自学成果：
　　⑴课件出示词语。你熟悉这么躲在课文中的词宝宝吗？
　　⑵小组合作，和生字交伴侣：
　　早就熟悉的，是老伴侣打上“∨”，今日可以用自己的好方法记住它的，成为你的新伴侣的，打上“★”，哪些字你觉得学起来特殊困难，但是你又特别特别想跟它交伴侣，就打上“？”，跟四周的小伴侣一起沟通，争取跟全部的字交上好伴侣。
　　⑶开门嬉戏，卡片认读生字。
　　⑷把生字送回家，接龙读全文。
　　三、入情入境，品读文本，感悟春雨的美
　　１、借助音图文，多方品读春雨的轻优美：
　　⑴再现春雨景色（课件展现）。
　　⑵感悟沟通：
　　和可爱的春雨娃娃亲亲热热打个招呼，