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《美丽的树林》教学反思
本次活动我设立了三个目标，其中重点目标是“通过观赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性。”难点目标是“幼儿能同伴合作，运用各种技能，大胆制造表现秀丽的树林。”
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《美丽的树林》教学反思
本次活动我设立了三个目标，其中重点目标是“通过观赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性。”难点目标是“幼儿能同伴合作，运用各种技能，大胆制造表现秀丽的树林。”
活动中围绕目标，我在第一个环节，，让幼儿观赏，并提问：“你喜爱哪一片树林，为什么？”引导幼儿通过观看，语言表述，了解树的各种形态及树林的基本布局。紧接着我请幼儿用身体动作来表现树的形态，更进一步让幼儿体验到树的多样性，而孩子们合作表现树林，更是让他们直观的体会到了树林的各种布局。
在孩子探究用报纸来表现树的这个环节，老师没有任何示范，而是引导孩子尝试：“你会用什么方法来做出树的树干？”“假如你想让树干粗一点要怎么办？”“假如想要一根长一点的树枝怎么办？短一点呢？”通过给孩子设置各种任务挑战，让他们自己探究，总结阅历，提升技能。然后，老师提出合作的要求，并让小伙伴们商议 怎样合作，商量创作的意图及分工，并在集风光前大胆表述共同的想法。自此，一片片秀丽的树林已在孩子们的脑海中初具雏形，并通过合作操作，把一幅幅秀丽的作品呈现出来。最终的观赏环节，孩子们不仅向别人展现了自己的成果，还点评了自己宠爱的作品，每个孩子都获得了胜利的体验。
在本次活动中，我觉得值得确定的是孩子始终是在自主探究，而老师只是赐予适当的引导，关心幼儿总结阅历。所以孩子感觉很自由、很放松、很欢乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。
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