维吾尔族舞蹈教案.docx

维吾尔族手位组合》
教学内容
维吾尔族手位组合
课时
2课时
目标层次
A
B
C
教学目标
知识目标
让学生初步掌握维族舞蹈的体态'风格'韵律'动作特点。并能熟练掌握基本手位'点步摇身动律\移颈等动作并熟练完成组维吾尔族手位组合》
教学内容
维吾尔族手位组合
课时
2课时
目标层次
A
B
C
教学目标
知识目标
让学生初步掌握维族舞蹈的体态'风格'韵律'动作特点。并能熟练掌握基本手位'点步摇身动律\移颈等动作并熟练完成组合。
让学生能够初步掌握维舞的体态、风格、韵律、动作特点。掌握基本手位、点步摇身动律'移颈等动作，并较熟练完成组合。
让学生初步掌握维舞的体态'风格'韵律、动作特点，掌握基本手位、绕腕、移颈等动作，并能跟做完成组合。
能力目标
培养学生的观察模仿水平，训练动作的协调性与灵活性，从而提升学生维族舞蹈的表演水平。
培养学生的观察模仿水平，训练动作的协调性与灵活性，提升学生动作较强的表现力。
培养学生的观察模仿水平，训练动作的协调与灵活性，提升具节奏感。
德育与情感渗
透
1\培养学生活泼'热情'开朗的性格，增强其审美情趣。
2、培养学生热爱维吾尔族文化，热爱维族人民，陶冶学生美的情操，提升学生舞蹈素养。
教材内容分析及处理
导学过程学习过程训练过程
维吾尔族民间舞是幼师舞蹈教学中二年级上学期民族民间舞教学内容之一，通过学习维族舞蹈使学生了解掌握维族舞蹈的风格韵律特点及动作要领，从而提升学生舞蹈素养，是幼师生必修的技能。
维吾尔族民间舞的风格特点：热情奔放'开朗幽默\轻快抒情\动作优美，其形式多种多样。主要有：“赛乃姆”'“多朗”'“手鼓舞”等。
维族舞的动作特点：擅长于头部和手腕的使用，通过移颈，头部的摇'手腕的翻腕'绕腕'柔腕'击腕等，丰富多变的动作，以及眼神的巧妙配合，使舞蹈色彩浓郁，另IJ具一格。动作特点：“挺拔而不倒”，“微颤而不窜”
本节为维族课的第一节，所以讲的应细，从手型'手位，翻绕腕'移颈等动作到难点“点步摇身”动作与手臂的协调配合，应本着由易到难。先分解再组合的方法，让学生在较轻松的气氛中学习动作，并完成本节目标。处理方法如下：
重点部分一教师使用“口传身授”及“分解组合”的教学方法，逐一实行动作要领的教授，达到有易到难，有简到繁的学习过程，从而突破重点部分。
难点部分一使用影像资料让学生带着问题看《维吾尔族手位组合》的难点动作，从而开扩学生思维，反复学习动作要领，解决难点问题。
德育部分一在学生学习的过程中，教师用语言提示维族舞蹈的表演要求，从而培养学生热情'开朗的性格，增强其审美情趣。培养其热爱维族人民的美好情感。
作业部分一教师跟据学生不同的水准而设计，允许学生选择不同难度的作业，让不同层次的学生都有目标的学习，从而保护学生的个性。
基本手位及点步摇身的动律
点步摇身与基本手位的协调配合
导学过程学习过程训练过程
难点
一、组织教学
1、师生问好
2、课前热身活动。
集体复习，训练手臂舞姿
二、复习旧课三、
〈〈蒙古族手位组合〉〉
为本节课作好铺垫
讲授新课
1、介绍本节课内容
学习：〈维吾尔族舞手位组合〉
通过影像资料让学生了
2、介绍维族舞蹈的
播放维族地域舞蹈风情片。
解维族舞蹈的风格、韵律
风格、韵律特点3、
特点。
教师示范4、学习基
本动作
(1)、基本体态
通过观察模仿使学生初
(2)、手型；翻绕腕
步了解维族舞蹈的基本
(3)、基本手臂位置
动作。
(4)、移颈动作
(5)、步伐：a点步b跺移步
(6)点步摇身律动
重点部分：
5、教授组合:
教师使用“口传身授”及
准备：双手叉腰成踏步位。
“分解组合”的教学方
法，逐一实行动作要领的
2X8拍：
讲解，达到有易到难，从
身向1点双手弹指至头上转腕，
而突破重点部分。
脚下前点步。
教师口传身授，讲练结
合，学生跟做完成。
2X8拍：
上身舞姿不变，点步摇身，移颈
2X8拍:
难点部分：
使用影像资料让学生带
o
身向1点，上点步双手胸前平书开成山膀位，点步摇身双手绕腕。
2X8拍：
身向1方向，托按位点步摇身，双手绕腕接顺风旗位点步摇身，双手绕腕
1X8拍：
身向1方向，退点步，双手山膀按掌接双手托帽位
1X8拍：
退点步，双按手位接双托位。
1X8拍：
向左做跺移步起右手，身向1点眼视斜下方接双手立腕移颈造型。
着问题看难点动作，从而开扩学生思维，反复学习动作要领，解决难点问题。
训练学生动作的协调性与灵活性