教育实习心得体会.docx

教育实习心得体会

　　立即登上讲台，当了十几年学生的我，不免有些紧张和焦急。于是，从上学期到暑假，我所有在为实习做准备。
　　第
　　一、、心理学和其他专业知识；通过从事家教理解学生心理，提高分教育实习心得体会

　　立即登上讲台，当了十几年学生的我，不免有些紧张和焦急。于是，从上学期到暑假，我所有在为实习做准备。
　　第
　　一、、心理学和其他专业知识；通过从事家教理解学生心理，提高分析和解说能力，练习使用对的的数学用语，学会和学生交流和沟通。
　　第
　　二、实习板书，务必做到工整，同步也提高了板书的速度。
　　第
　　三、到图书馆查阅有关教师、教育、班主任工作书籍和杂志，收益非浅。
　　教学实践
　　9月5日，我们正式进入四中实习。真正的教学实习开始了，令人兴奋。
　　教学安排：第一周听课，第
　　二、三周听课，第四周出卷测验。
　　我分派在高一
　　班，指引教师是李教师正好她就是高一
　　班的班主任。她给我的第一印象是开朗、干练。
　　在听课阶段，我认真听课，作记录，学习教师引入问题的技巧，解说分析的措施上课的停止，学习根据学生限度、接受能力调节授课速度和难度，李教师的课，思路清晰，安排紧凑，衔接自然，听她的课，时间过的不久。我一边听课一边准备第一份教案，这份教案我修改了七次。目前的上课，面对的是一种个真正的具体的学生。教案就是授课的书面形式，根据学生的学习状况，掌握深度、难度、速度。我同步上两个班级的课，核心班
　　班和一般班
　　班，两个班级的学生学有较大差距，因此同样的新课，要对教案进行不同样的解决。教是为学生的学服务的，教的措施更是为了学生学的更好。在
　　班，可以对较简朴的内容一笔带过，不作具体分析，在完毕课本练习的基本上，补充进一步的思考题，引起思考，摸索求解，让较好的学生能“吃的饱”。在一般班，比较难理解的部分尽量多反复，适时补充部分相应练习，让学生更好的“消化”吸取。
　　通过一周的学习，最后有机会走上我向往已久的讲台。毕竟是第一次面对学生，有些紧张，但是更多的是兴奋。我提早五分钟到教室门口。在走廊站了两分钟，这两分钟太漫长了，时间一秒一秒地挪动着，我的紧张情绪也是一点一点的增长着。为了缓和紧张的情绪，也为了不使学生觉得太突兀，我提早3分钟走进教室，走上讲台。同窗们果然议论纷纷，这是谁啊，但是，等到上课铃响，她们已经安静下来。随着“上课”的喊出，我紧张已去了一半。我精心准备的第一节课，反复试讲的第一节课，也是教师耐心指引的第一节课，让我越讲越沉着，越上越镇定。面对一双双的眼睛，我明白了她们的困惑，接着的练习让我更明确，学生吸取了什么，还存在的问题。第一节课不久结束了，受到教师的表扬，让我觉得信心百倍。这节课让我明白，课前充足的准备，课上自然发挥自如。
　　在接下来的教学当中，我发现两个班级的课堂氛围走极端。七班过和沉闷，不管教师提出的问题是难是易，班级还是鸦雀无声，反复提问仍无人响应，让教师搞不清学生究竟懂了没。九班则是一片欢腾，一呼百应，大叫大嚷又影响上课进度。
　　在七班，我要活跃课堂氛围，鼓