新朋友新伙伴教学设计.docx

新朋友新伙伴
浙江省永康市人民小学王梅春
辅导理念：
未来社会是一个充满竞争和合作的社会，这就要求学生学会处理好各种人际 关系，进行良好的人际交往。随着社会的发展，科学的进步，人的流动性越来越 大，一个人交往的圈子越来越多，还可能不断控制不住自己或不遵守 游戏规则，这时教师可有意让“花”落在他的手里，让 他表演，以调节和维持活动秩序，使游戏正常开展。游 戏活动可长可短，教师视学生情绪和课堂时间而定。］
作自我介 绍并展示自己 的特长，潜移默 化地让学生学 会一种交往的 技巧，同时也让 学生得到表现 的机会，充分满 足学生表演的 欲望。
击鼓传花 的游戏让多数 学生都有表演 的机会，尤其给 胆怯、害羞或任 性的同学创造 了尽快融人到 新的集体生活 中的机会。
四 我 要 和 你 交 朋 友
1、 师：“击鼓传花”游戏结束了，同学们玩得真开 心！现在请你们把昨天晚上在爸爸、妈妈的帮助下做的 名片拿出来，举起来让老师和同学们看一看（生举起名 片），真漂亮！你喜欢和谁交朋友，就把你的名片送给 谁。
2、 播放《找朋友》歌曲，同学们互相交换、赠送 名片。［学生可自由地或下位、或走上讲台、或出教室 把名片送给自己喜欢的人。］
赠送名片、 交换名片给学 生一个互相学台， 巩固本节课学 习的交往技巧。
方案二：基于心理理论的社会技巧训练
活动设计:
环 节
活动过程
设计意图
焦 点 展 示
导入：同学们，大家成为光荣的小学生已经半个月 了，有些同学一定认识很多新同学了。我们来进行一次叫 名字比赛，好不好？谁来勇敢地试一试，说出你认识的小 朋友的名字。
请两个小朋友到前边，一个试着按座位顺序说出开 学以来自己认识的班上的同学，另一个帮助计数。然后角 色互换。
同桌叫名比赛：同桌之间相互合作，一个试着按顺 序说出自己认识的班上同学的名字，另一个计数。然后互 换角色。
过渡：有些同学真的不错，这么短的时间就认识了 那么多的新同学。今年小猪和小熊也上了小学，他们是不 是也和你们一样棒呢？我们来看一看。
观看课件：《我的朋友在哪里》
课件的大致内容：小猪和小熊都上了一年级，他们不 在同一个班，恰好班里都没有老同学。结果，小猪觉得班 里没有一个同学搭理他，感到很寂寞，觉得没有人可以玩。 而小熊却还是很高兴，因为又可以认识许多新同学了。他 主动地介绍自己，主动地去认识同学。结果，半个月过去 后，小猪只知道了同桌的名字。而小熊却认识了许多新同 学，还记下了一些同学家的电话号码，发现了有两位同学 家和自己家很近。
1、 设计叫名字 比赛既是激发 学生认识新同 学的兴趣，又是 了解学生认识 新同学的情况， 为后面环节作 铺垫。
2、 利用课件《我 的朋友在哪里》 揭示了学生生 活场景中的两
种现象。
换 位 思
考
说一说：小猪为什么交不到朋友，小猫却能那么快 交到朋友？
演一演：有意识地选择班里性格比较外向的学生扮 演小猪，性格比较内向的学生扮演小猫。自由选择自己感 兴趣的角色演一演。
再说一说：小猪为什么交不到朋友，小猫却能那么 快交到朋友？
通过角色扮演和 两次“说一说”来 站在他人的角度 思考问题
不同的认识、言行 可以产生不同的 结果。从而判盹 样的言行才是妥 当的。
心 灵 碰 撞
想想