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教师培训心得体会

　　必备范文汇编八篇
　　我们在部分事情上受到启发后，写心得体会是一种不错的选择，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么如何写心得体会才干更有感染力呢？如下是xx收集整顿的八篇，欢迎人们分享。
　　篇1
念，渗入到教学工作中。
　　作为教师我们还要协助学生培养健康的心理。
　　1、协助其树立对的的人生观，使其可以客观的评价自我，积极悦纳自我，从而提高其承受挫折的能力。
　　2、协助学生进行心理训练，锻炼学生的意志品质，使其保持乐观向上的情绪。
　　3、协助学生掌握情绪调节的措施，使她们能合理合适的宣泄。
　　4、教师要积极组织心理征询，协助学生解决心理问题。教师应当时刻协助学生和培养学生保持良好的情绪，不能仅仅只是“传道、授业、解惑”，更重要的是让学生发现自我，增强自信心，挖掘内在动力，这样才不愧为“人类灵魂工程师”的称号！
　　心理健康和心理不健康没有严格的界线，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的状况是常常发生的，因此对任何一种人来说所有会或多或少具有部分心理障碍，只是严重限度和影响学习生活的限度不同样而己。教师也不例外。人类已步入21世纪，社会竞争也更加剧烈，社会对人才的需求不仅仅要考核专业技能，也越来越需要心理素质好的人才。我们所培养的学生应当是有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格、积极乐观的人生态度、承受多种挫折和适应不同样的环境的能力。一种教师的毕生要教育影响千千万万的学生，如果教师缺少爱心，人格不健全，对学生身上体现出的问题缺少发现，缺少细心，甚至挖苦、挖苦、打骂学生，对学生不一视同仁，对考分高或家庭状况好的学生另相看，对学习成绩差或家庭贫困的学生当成另类看待，这也严重影响了少年小朋友正常心态的形成。
　　教师心理不健康就不能对的理解学生的行为，更无法巧妙地解决学生问题，轻则影响师生关系，重则也许伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己一方面必需是心理健康的人。教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，理解自我，辩证地看待自己的优缺陷；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的措施，学会缓和心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调节情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情快乐的角度去思考问题、解决问题，只有这样，才干以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
　　篇3
　　xxxx年10月，我有幸到xxxx参与全省高中历史骨干教师培训。培训的时间虽然只有三天，但是每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天所有是面对不同样风格的名师，每一天所有能听到不同样类型的讲座，每一天所有能感受到思想火花的冲击。
　　培训中我听到了专家及同仁对历史教学的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。赵亚夫专家《课程目的和教学目的》的讲座彰显了高中历史教学价值，聂幼犁专家《新课程改革中的学习评价和创新问题》的讲座以评价引领学生发展，和有关课程目的、有效教学的互动沙龙闪耀出名师和同仁的思想火花，而周维苏、孙张勇两位青年教师同课异构教学的展示及评课活动带给我更多的是对新课程的思考，如此种种专家报告、教学观摩、互动研讨、沙龙交流形式各异、杰出纷呈的活动，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，增进我站在更高的层次上反思此前的工作，更严肃地思考目前所面临的挑战和机遇，更认真地思考将来的路如何去走。短短三天我觉得受益非浅，深受启迪。
　　如果学生通过历史课程的学习，获得历史基本知识和技能，初步理解人类社会历史发展的基本过程，逐渐学会用历史唯物主义见解分析问题、解决问题；如果学生通过历史课程的学习，增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化老式，树立民族自尊心和自信心，初步形成对的的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所发明的文明成果；如果学生通过历史课堂学习和继承人类的老式美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐渐形成对的的世界观、人生观和价值观，那么这样的历史课堂是最故意义的。但在实践中，涉及我自己在内的诸多教师始终仅仅满足于做到第一种层次，不去做更深层次的探究。赵亚夫专家在这里一针见血：诸多教师在教学目的设立的时候就缺少中心思想，有课而无魂，这样怎么可以在上课过程中实现师生的情感、思想的交融。教学的意义不仅局限于教会学生的某种知识，更重要的是潜移默化地影响着学生的情绪、情感、情操，她们对世界的感受、思考及表达措施，并最后成为她们精神世界中最深层、最基本的东西———积极的人生观和价值观。这样的课不是让学生停留在所学习的历史的表面，而是让学生进入了精神世界。听了周维苏教师的课，我觉得她正是在这方面做有益的尝试，也给我很大启发。
　　有关有效教学的内容其实贯穿于整个三天的培训，最集中的是在沙龙互动环节，