老师培训心得体会 28.docx

教师培训心得体会

　　精选模板集锦五篇
　　当我们对人生或事物有了新的思考时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样做可以提高我们的书面表达能力。究竟应如何写心得体会呢？下面是xx收集整顿的七篇，欢迎阅读和收藏。
　　篇1
值得我推敲，我在收获甜甜果实的同步，我心里也有酸酸的感觉，她们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。她们提出的见解是新的，她们看待问题的措施是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。回忆自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了诸多。在失去了立即总结的习惯的同步，教育灵感的火花也瞬时熄灭，目前只有感慨名家怎会拥有如此巨大的财富。
　　培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。“教师专业化发展的必由之路”、“从先教后学到先学后教”、“记录是美丽的沉淀”、“例谈有效的数学课堂教学”等活动大开了我们的眼界；“课件制作”、“教学实践”、“教学观摩”、“和名师互动”等丰富多彩的活动让我们增长了见识；“教科研”、“教育理论”、“课标解读”等部分理论讲座，拓展了我们的知识面，此行收获颇丰。
　　回忆这些日子，心中竟有些涩涩的感觉，本来我已经习惯了于每次的辛苦，不舍这苦乐酸甜的学习生活，紧张着自己倦怠，后来不能将所学到的十八般兵器练成十八班武器……我要不断的学习，充实自己，我要将名家们的精神延伸到后来的每一次教育教学实践中去！好友们，加油吧！让我们一起扬帆起航！
　　篇4
　　学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才干适应时代发展的需要而不致于落伍。透过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的局限性。下面是我透过校本培训获得的多种方面的体会：
　　一、在教学活动中，学生才是主人
　　新课程倡导的自主学习、合伙学习、探究性学习，所有是以学生的用心参与为前提，没有学生的用心参与，就不也许有自主、探究、合伙学习。实践证明，学生参与课堂教学的用心性，参与的深度和广度，直接影响着课堂教学的效果。每一种学生所有发言就是参与吗？专家的见解是：“就应说，站起来发言是参与”。但从表面上看，是一种行为的参与，核心要看学生的思维与否活跃，学生所答复的问题、提出的问题，与否建立在第一种问题的基本之上，每一种学生的发言与否会引起其他学生的思考；要看参与是不是积极、用心，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生所有在发言，而要看学生有无独立的思考。”
　　简朴的问答式，一问一答，学生仿佛忙得不亦乐乎，但事实上学生的思维仍在同一水平上反复；部分课表面上看热热闹闹，学生能对的地答复教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，事实上是用提问的措施“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是十分值得注意的一种问题。
　　那么，如何调动学生的“思维参与”呢？专家觉得，应当创设情景，巧妙地提出问题，引起学生心理上的认知冲突，使学生处在一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同步，教师要放权给学生，给她们想、做、说的机会，让她们讨论、质疑、交流，环绕某一种问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充足进