老师素养培训心得体会.docx

教师素养培训心得体会

　　培训结束了，留给我的思考远没有结束，语文教师素养的形成非一朝一夕之事，我懂得，要学的东西尚有诸多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！如下是xx给人们整顿的，盼望对人们有所作用。
　　篇一
　　为期四个月的反思自己的教学行为，撰写反思、心得，努力提高自己的业务水平。
　　这次时间虽然短暂，但是能给我们带来强烈的感染和深深的理论引领及诸多教学上实用的东西。我盼望后来能有更多的机会参与这样的培训。
　　篇二
　　2月26—28日，我参与了学校组织的教师综合素质培训，通过学习收获诸多，结合近年的教学工作，我觉得爱心是师德的主线，博爱之心是师德之魂。
　　“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深结识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得用心致志，爱得无私无畏！随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为现代教师的师德之魂。由于：
　　任何教育的成果，所有是伴随着一定的师生关系产生的，其成果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同样的师生关系往往导致不同样的教育成果。今天的学生需要有一种安静、和谐、健康的学在《有关教育问题的谈话》中不断强调的。而要做到此点，师生关系的建立必需是“民主型”的。由于在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松快乐，有个良好的学习心境。在她们所认同的目的或规定的指引下，积极积极地参与多种学习活动，学习的积极性和热情所有高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，导致内心烦躁、恐惊等，在这种状况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种状况，正如英国教育家洛克所揭示的：“小朋友从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，她的心里，就布满了恐怖，恐怖立即占据了她的整个心理，使她再也没有容纳别种印象的空隙了。”
　　在教育过程中，教师和学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关怀和热爱学生，即没有和学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的好友，让她们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不也许的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，也许会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以对的的措施去体现对学生的尊重、爱惜和关怀，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基本，进而较好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基本。
　　学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完毕的。她们需要同样和植物和其他动物所不同样的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”教师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关怀学生，就能载起我们教育界称之为严格规定的那条很难驾驭的小舟。没有这种关怀，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有助于发明活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态。而这一切，所有是做好教育工作必不可少的条件。