《祁黄羊》教案设计.doc

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《祁黄羊》教学设计
　
　　教学目标：
　　　1．能
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《祁黄羊》教学设计
　
　　教学目标：
　　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
　　　2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　　3．借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。
　　教学重点难点：
　　　　理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。
　　教学具准备及辅助活动：卡片、磁带、多媒体课件
　　教学时间：　二课时
　　主要板书计划：
　　　　　　　　　　　　　　3祁黄羊
　　　　　　　　　因病辞职
　　　　　　　　　两度荐贤　　出以公心、正直无私
　　　　　　　　　举荐受赏
　　作业设计、安排：
　　　课内：1抄写词语；
　　　　　　2组词；
　　　　　　3给带点字选择正确读音；
　　　　　　4写出下列词语的近义词；
　　　　　　5按原文填空；
　　　　　　6听写词语。
　　　课外：阅读一段话，并完成练习。
　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标：
　　　1、初读课文，了解课文大意。
　　　2、学习生字词语，理解词语意思。
　　　3、默读全文，分段归纳段意。
　　教学过程：
　　一、介绍人物导入课题。
　　　1．简介祁黄羊，板书课题：祁黄羊。
　　　2．围绕课题质疑：课文是以人名为题的，一看就会想到什么？（祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？）
　　二、初读指导。
　　　1．自读课文：读准字音，认清字形；
　　　　　画出词语，理解意思；
　　　　　思考前面提出的问题。
　　　2．检查自学情况。
　　　　①生字卡片正音。
　　　　　“适、召、慎”是翘舌音；
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　　　　　“晋、选、荐、慎”是前鼻音。
　　　　②分自然段指名读：读通句子，读顺课文。
　　　3．理清课文层次。
　　　　①听课文录音，边听边想课文写了哪些内容。
　　　　②本文写祁黄羊几次举荐人选？（两次）
　　　　　从哪儿写到哪儿？
　　　　　指名朗读。
　　　　③他第一次举荐谁？（解狐）是哪几个自然段写的？（第3-7自然段）
　　　　　指名男生读。
　　　　　理解词语：人选、兴亡、举荐、合适。
　　　　④他第二次举荐谁？（祁午）是哪几个自然段写的？（第8-11自然段）
　　　　　指名女生读。
　　　　　理解词语：召、慎重、避。
　　　　⑤默读全文，分段归纳段意。
　　　　　第一段（第1-2自然段）：祁黄羊因病辞职。
　　　　　第二段（第3-7自然段）：祁黄羊两度荐贤。
　　　　　第一段（