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对学校教学工作的建议书
提高教学质量和效率是教师在教育教学活动中追求的根本目标。下面是的对学校教学工作的范文，欢迎参考！
在大学生活两年多感受颇深，不仅学到了专业知识，而且学会了怎样与人共处，在大学度过了一段美好的时光。
谨此作为母校
对学校教学工作的建议书
提高教学质量和效率是教师在教育教学活动中追求的根本目标。下面是的对学校教学工作的范文，欢迎参考！
在大学生活两年多感受颇深，不仅学到了专业知识，而且学会了怎样与人共处，在大学度过了一段美好的时光。
谨此作为母校的一份子，为学校提供一些建议：
强化校园管理，营造浓郁的校园文化学术气氛，开展各种校园学术文化活动。
各种教学信息包括教师，教学课件，老师都应向学生随时开放。
完善教学评估体系，我校现在的课堂教学评估主要以学生打分为主，在实践过程中，总体来说大多数学生还是公正的，但仍存在个别不严肃的现象，直接影响评估的结果。从公平的角度看，建议能否将学生打分改为学生和学院共同打分。
我们理工专业实践教学环节较少，建议在编制教学方案时，对此实践教学环节可安排在暑期进展，以适当增加实践课程。
实验室设备老化，仪器数量缺乏，对于我们理工专业来说，对动手能力要求较高，而试验大多是几个人共用一台仪器，没有操作的时机，对此建议学校多购置些教学设备。
提高教学质量和效率是教师在教育教学活动中追求的根本目标。教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。根据新课程理念，我们认为，提高教学有效性可以采用以下几种策略：
1、创立和谐的课堂气氛
教师应善于运用一些策略，创立和谐的课堂气氛。如多用描述性语言，少用评价性语言；教师应对学生多些激情，让学生感觉到老
师对白己的重视；教师与学生之间平等相处，教师不要以权威白居；教学中遇到问题时，教师应与学生共同解决，要尊重学生的看法；处理问题应灵活，防止死板、值化。
2、转变教学观念
多数教师认为，教学就是让学生掌握知识、技能，遵循教师讲、学生听的模式。在教学中不能关注每一个学生的反响。实际上，教学是一个活动变化的过程，师生在此过程中共同建构白己的世界。教学要以学生为主，以学生现有的开展水平、兴趣爱好为出发点，而不是以教材、预定的教学设计为主。要注重教学的情意性，使课堂教学焕发出活力。
3、加强教学的互动性
要想提高教学的有效性，教师应改变以往教师一学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动。教师应该做的是如何使各种互动方式有效地运行，提高课堂教学的效率。教师在加强教学互动性时，应注意以下几个方面：一是在师生互动的过程中，教师的角色不是绝对权威，不能以尊长的姿态与学生交往，而应以平等的姿态参加学生的交往。二是教师要建立多层次的互动，因为在教学中的互动是多层次、多方面的，每一方面的层次都会对教学产生影响，充分利用多层次的教学互动可以提高教学的有效性。三是教师在教学中还要根据详细情况，灵活地运用教学的互动性，为提高课堂教学的有效性提供保证。
4、加强课堂管理
在空间管理上，教师应注重教学环境的空间设计，将每个学生置于白己的视野范围内。在空间间隔上，能够灵活地与每位学生顺畅交往。学