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算理和算法有效结合磨课总结
篇一：计算教学中如何使算理和算法有效结合
计算教学中如何使算理和算法有效结合
算理与算法之间有着密切的关系：算理是客观存在的规律，为计算提供了正确的思维方式，保证了计算的合，我与研修组全体成员精诚团结，群策群力，虽然工作繁忙，可磨课任务一样都没落下。真是“为磨精课人憔悴，衣带渐宽终不悔。”我经历了和老师们合作学习，共同研讨，使我明白团队的力量是我们进步和教学水平和能力提高的源泉。在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我在这种交流和碰撞中激发了灵感，增长了见识，更新了教学理念，丰富了教育思想，开阔了眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，最大限度的提高了自己，在教育教学中的思想认识有了进一步的提高。经过研修，我真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习积极性和能动性，在学习活动中使学生感受到我能行，学会主动去探究，与同伴合作学习。我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教给孩子课本上简单的知识。


经过研修，我认识到数与计算教学不是简单的方法的传授和反复的机械的训练，而是要使算法和算理的有效的结合，通过算理进行算法的教学，从而使学生真正的理解和掌握计算的方法。通过研修，我认识到了数学教学不应该使学生感到枯燥无味，而是让学生在快乐中去学习，在学习中去感受探究的乐趣，体验成功的喜悦。通过研修，
我知道了学生的快乐学习需要学生在生活中，在学习中去积累相关的学习经验，活动经验，从而使学生真正的会学习，乐于学习。而这个学生的培养不是一朝一夕就能够完成的，需要我们持续的去关注和实施。通过亲身经历磨课，我受益匪浅。
在今后的工作中我会不断学习，不断反思，一路前行，把磨课中学到的理论知识消化吸收，应用到自己的课堂教学中去，不断的更新教学观念，精心设计每一节课，努力打造生本课堂。 感谢老师们对我的帮助。
篇三：磨课总结
2022年12月
磨课总结
栾绍杰


紧张有序的磨课活动已近尾声，但自己还沉浸在课堂的研讨中，在交流反思中收获着。
一、磨课提高了钻研教材的能力。
叶圣陶指出：“教材只能作为教学依据，要教得好，使学生受到实益，还要靠老师的善于运用。”徐老师细致推敲研究教材，领会编写的意图，剖析知识的的内在联系，充分发挥例题的功能，课堂的内涵丰富。
我们在进行《分数乘分数》的磨课中围绕“算理与算法的有效结合”，认真的钻研教材，对教材进行了创造性的利用。增加了对几分之几乘几分之几的意义和计算方法的理解，使学生对分数乘分数的意义和计算方法的理解更加全面。课堂最后我国古代科学家庄子的话“一尺之锤，日取其半，万世不竭。”让学生回味无穷，激发了学生探究的欲望，又激发学生对祖国传统文化的热爱，数学思想和文化渗透无痕。