校本教研活动主持词(1300字).doc

校本教研活动主持词(1300字)
校本教研活动主持词(1300字)
校本教研活动主持词(1300字)
校本教研活动主持词（1300字）
蔡园完小语文组校本教研活动主持词
活动的构造、笔画倾斜度等。??
芳：（略）??
宇：（略）??
主持人：对，翟杰老师这节课在体现培养正确的书写习惯方面做的特别好，王老师和谢宇老师联合教学实践讨论了自己在培养学生书写习惯方面的做法和
收获，我们也知道任何一种习惯都不是一时半刻就能形成的，需要我们教师在长久的教学过程中，时刻严格要求学生写好每一个字，写好每一个笔画，才能让学生逐步养成优秀的书写习惯。但是好的学习习惯的培养是多层面的，特别是进入中高年级的学生，他们在品读课文方面，也有着很重要的学习习惯。哪位老师能从这一角度谈谈自己的理解？
朴：是啊！（品词析句的习惯）??
杰：（略）??
宇：??
主持人：是的，翟杰老师的课例中“培养品词析句的习惯”体现的特别突出，既引领孩子们去品读课文，又创建了新的学习环境让学生深入思考。小学生阅读大多是追求情趣，追求情节，有囫囵吞枣、不求甚解的通病。要使学生真实学到知识，就必须做到精读，要一边读、一边思考，深入透彻地阅读内容。所以我在
教学中布置阅读时首先要布置阅读要求，让学生明确阅读的目的和重点，培养他们带着问题去阅读，使他们产生求知的欲望，做到眼到、心到。再指导他们理解一些精彩的字、词、句、段，和学生一同回味其中的妙处，然后松手让学生自我
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阅读。这样学生精读、边读边思考的习惯获得了有效的培养。哪位老师还能从另一个角度也来谈谈自己的观点？
芳：着重积累的习惯??
朴：课外积累??
荣：模范语言的运用与积累
主持人：说的真好，学生积累语言的过程是一个长久的、艰巨的过程，我们
要不断开辟语言积累的途径，教给学生积累语言的方法，让学生学会积累、乐于积累，并学会表达。对倾听、表达这个习惯的养成哪位老师有话说啊？
宇：翟杰老师这一节课始终以微笑面对每一个学生，以期待的眼光对待每一个学生，指导学生养成“学会倾听，学会表达”的习惯??
杰：学会评论??
主持人：说得对，“善于听，善于表达”也是学好语文的一个重要习惯。纵观翟老师这节课，板块发明，层层推进，形式多元，着重了学忆深刻的是读贯串课的始终，学生在读中感悟，读中表达，读中升华。解决
了教学的重难点，很好的体现了我们的校本科研，培养了学生的念书习惯。翟老师的这堂课还有好多优点和长处，由于时间关系，我们的很多观点不能尽兴阐述了，此后我们还能够再沟通。经过今天的商讨，我们基本明确了语文课应多采用合宜的学习方法指导学生学习，多层面地让学生养成好的学习习惯。
理性的思考我们都有了，我们都知道应当怎么做，可真实实现使学生养成良
好的学习习惯，还需要我们坚韧不拔的努力，因此，我们指导学生订好学习计划，敦促学生在学习时要专时专用、讲究效益。指导学生多利用工具书，碰到生字、生词，讨教不会说话的老师。
此外，我们还应当不断提高自己的文化修养，做到多钻研教材，多阅览群书，俗话说，厚积才能薄发。书读多了，积累丰厚了，才会即时正确地指导学生养成
优秀的学习习惯。
当局者迷，旁观者清。参加我们今天会议的各位代表都是教育教学方面的行家里手，我们特别希望能听到你们的声音！
今天的商讨就此结束，谢谢大家的参与！
六、教研主任总结
校本教研活动主持词(1300字)
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我们一同沟通着，分享着，快乐着，进步着。。。。。。每次的教研活动都有我们的收获，每次教研活动都有我们新的思考，每次教研活动过程中的点点滴滴都见证着我们的成长，
希望我们能够让自己的教研活动走得更为实在，更为恒
久。。。。
“千克和克”集体备课活动记录
洪泽外国语实验学校三年级数学备课组
活动时间：20xx年10月15日
活动地址：学校小会议室
参加人：三年级数学备课组成员：万田丰、吕玲凤、孙容清、梁翠玲、严
芹活动内容：集体备课----数学第五册第三单元“千克和克”
活动过程：
主持人：今天我们三年级数学备课组在这里共同研究第五册第三单元“千克
和克”单元的教材，并就“认识千克”这一课时的教学进行集体备课，同时一同探讨一下在本单元教学中可能出现的一些问题。请各位老师各抒己见