胡连清等效电路教案.doc

第三节等效电路师古初中胡连清学情分析: 所任教班级学生对物理学习有较好的学习兴趣,大部分学生学习基础较好,学习中能够互相帮助, 团结协作, 学习积极性高。但也有一部分学生学习基础较差, 对物理学习有一定的困难. 需要教师耐心的帮助和指导. 教学内容分析: 本节是教科版版九年级物理六章第三节教材,是在学习了前面学习了串、并联电路中电流、电压的规律以及欧姆定律的基础上学习本节内容的。本节通过猜想、实验验证得出结论, 然后通过理论推导的方法证明结论。本节课的学习将为应用欧姆定律解决实际问题打下基础。教学目标一、知识与技能 1. 了解运用欧姆定律和电路特点推导串、并联电路中电阻关系的过程。 2. 知道串、并联电路中电阻的关系。 3. 会用串、并联电路中电阻的关系进行简单计算。二、过程和方法 1. 通过实验现象体会等效电阻的含义,了解等效的研究方法。 2. 通过推导串、并联电路电阻关系的过程学习用理论推导得出物理规律的方法。 3. 学习用不同小角标表示同类物理量的方法。三、情感、态度和价值观 1. 通过应用欧姆定律和串、并联电路特点推导串、并联电路中电阻的关系,体验物理规律在解决实际问题中的意义。 2. 通过推导过程使学生树立用已有规律发现新规律的意识。教学重点: 串、并联电路中的电阻关系。教学难点:串、并联电路中的电阻关系。教学过程: 一. 复习提问: 、并联电路的电流关系是什么? 、并联电路的电压关系是什么? 3. 欧姆定律的内容是什么? 二. 导入新课: 提出问题: 如果你的收音机不响了, 检查后发现有一个 10Ω的电阻烧坏了, 需要更换。但是你手边又只有几个5Ω的电阻,能否用它们组合起来,使组合的电阻相当于一个 10Ω的阻呢? 反之, 如果你的收音机不响了,检查后发现有一个 5Ω的电阻烧坏了,需要更换。但是你手边又只有几个 10Ω的电阻,能否用它们组合起来,使组合的电阻相当于一个 5Ω的电阻呢? 学习了电阻的串、并联知识后,你就会知道这种等效替换是容易实现的。二、新课学习(一)串联电路的等效电阻 1. 串联电路的等效电阻假设有一个电阻可以代替串联的电阻而不影响电路的效果, 我们就称这个电阻是串联电路的等效电阻。等效电阻与串联各个电阻的关系可以利用欧姆定律求得。通过实验引入, 要注意实验的准确性和可见性。引导学生注意更换电阻后电流表的示数是否发生了变化,而不必观察电流表的具体示数,从此引入等效电阻的概念。说明:(1 )不影响电路的效果是指在电源电压不变时,其输出的电流也不变。(2 )等效电阻也叫总电阻。 2. 串联电路中的电阻关系在图甲中,两个串联导体的电阻值分别为 R 1和R 2 ,设等效电阻的电阻值为 R。R 1、R 2 两端的电压分别为 U 1和U 2 ,串联部分两端的电压为 U 。通过 R 1、R 2 的电流分别为 I 1、I 2 。由欧姆定律可知, U=IR ,U 1 =I 1R 1,U 2 =I 2R 2。从串联电路总电压与分段电压的关系: U=U 1 +U 2 ,得 IR=I 1R 1 +I 2R 2。因串联电路中的电流处处相等,即 I=I 1 =I 2 ,所以 R=R 1 +R 2。对于多个电阻( R 1、R 2、R 3 …… R n )串联,同样可以得到 R=R 1 +R 2 +R 3+…+R n。这表明,串联电路的等效电阻