北京海淀区高三语文二模试题分析.docx

北京海淀区高三语文二模试题分析
北京海淀区高三语文二模试题分析
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北京海淀区高三语文二模试题分析
北京海淀区高三语文二模试题
分析
消或禁止
,取消:使原有制度、规章、
资格、权利等失去效力
;曲解:错误地解释客观事实或别人的原意
(多指成心地)，误解：
理解得不正确或是不正确的理解。这道题训练考生的语境意识
(精细辨析)、答题技巧、
思维习惯及解决问题的方法
(联系)。解题方法是依靠语境
,留同析异，大量造句，辨明差
别。第３小题考查的是成语或者俗语的正确使用
:A。望尘莫及:远望前面车马飞扬的尘土
而追赶不上。亦比喻远远落后。
Ｂ。春秋笔法:相传孔子修?春秋?，一字含褒贬。后
来称文章用笔曲折而意含褒贬的写作手法为“春秋笔法〞。
Ｃ。拭目以待:擦亮眼眼看着。
形容对事情开展密切关注
。D。铩羽而归:指失败或不得志而归。铩羽，羽毛摧落
,比喻
失败或不得志。答案B。加强语境意识。
第4小题考查病句,选择没有语病、表意明确的一项
,答案A．．。这类题要牢记?说
明?规定的六种病句类型，最好要记住一些典型病例。第
5小题文学常识，对下面一段
文字中画线局部解说不正确的一项为哪一项
别林斯基曾经把艺术典型称为“熟识的陌生人〞，
这是一个十分形象的概括。
奥赛罗、
唐吉诃德、葛朗台、保尔·柯察金以及?三国演义??水浒传??儒林外史??红楼梦?
中的许多艺术典型
,都是“熟识的陌生人〞，是独特的“这一个〞。
Ａ。奥赛罗:欧洲文艺复兴时期英国剧作家莎士比亚的悲剧?奥赛罗?的主人公。
B。唐吉诃德：德国作家塞万提斯的“戏拟骑士小说〞?唐吉诃德?的主人公。
Ｃ。?三国演义? :我国现存最早的章回体小说之一，作者是元末明初的罗贯中。
D。?儒林外史?:清代吴敬梓创作的长篇章回小说 ,是我国古代挖苦文学的典范。答
案B。引导考生对重要的文学常识加强记忆。需要说明的是 ,在过去的考题中 ,这个位置
那么是考查语意的连贯，必须分析出句间的逻辑性。纵向比较，突出了几次大考的“互补〞作用。
冪裢嚕潇鏌骖轺仑闐释讧巯镞择攛。
以上语文根底知识的考查定位 :重根底、重落实、重积累、重运用。
二鉴赏审美能力的考查
这是本套试题的主体局部 ,是重点、难点,更是亮点。包括古诗文的阅读和现代文的阅
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读。第二大题６ -９题是文言文的阅读 ,所选文本是正宗史传?后汉书·班固传?与课本
上所学的?张衡传?类似。着重考查学生的知识迁移能力，让学生感到有亲切感。实词
虚词和文言句式的考查都非常标准。 第9题对原文的理解和分析不正确的一项 ,答案是
考查了学生的筛选、整合、比较、分析的能力。第１ 0小题,考查文言断句。用斜线 (/)
给下面文言文画横线的局部断句嶸讥讫盤計纭陽选嬙揽鵒缆币轉骜。

D。
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曩汝之行,得之于足，应之于心。推于御也/齐辑乎辔衔之际／而急缓乎唇吻之和/正度乎胸臆之中/而执节乎掌握之间／内得于
中心／而外合于马志/是故/能进退履绳∥而旋曲中规矩/取道致远∥而气力有余／诚得其术也。附参考译文：从前你走路,得力于
脚，而受着心的支配。把这个道理运用到驾车上，就是用缰绳和嚼口协调驾车的马 ,用吆
喝的声调调整马的进退徐疾 ,胸中有一定的尺度 ,手里掌握着适当的节奏。在内得之于自
己的心意,在外能与马的意愿相契合，这样，就能进退符合标准 ,使车马旋转拐弯符合规
矩,跑了很远的路还气力绰绰有余，便是真正掌握了驾车的技术。
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。(8分)
①三岁为妇，靡室劳矣。 ，靡有朝矣。
(?诗经·氓? )
② ，三餐而反，腹犹果然 ;(庄子?逍遥游? )
③策扶老以流憩 , 。(陶渊明?归去来兮辞? )
④ ，潦倒新停浊酒杯。 (杜甫?登高? )
⑤无丝竹之乱耳， 。(刘禹锡?陋室铭?〕
⑥钉头磷磷, 。〔杜牧?阿房宫赋? )
⑦假设夫日出而林霏开， ，晦明变化者,山间之朝暮也。(欧
阳修?醉翁亭记? )
⑧人生如梦, 。(苏轼?念奴娇·赤壁怀古? )
1１．(共8分,每句1分,有错别字那么该句不得分〕
①夙兴夜寐 ②适莽苍者
③时矫首而遐观 ④艰难苦