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高等数学教课课件
高等数学是工科、经管类等专业核心课程之一，是后续专业基
础课和专业课学习的重要工具， 也是对学生的思想能力、

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高等数学教课课件
高等数学是工科、经管类等专业核心课程之一，是后续专业基
础课和专业课学习的重要工具， 也是对学生的思想能力、思想方法及
创新能力培育的重要手段，以下是精心为你精选的高等数学教课课
件，欢迎大家踊跃阅读！
高等数学教课课件
一、重视绪论课，激发学生对高等数学的学习热忱：
开篇第一课要第一简单介绍微积分的展开历史，从欧多克斯、阿基米德、牛顿、莱布尼兹等数学家对发现微积分的奉献，谈到认知世界的一般规律，即感性到理性、从定性到定量、从常量到变量，联合我国庄子的?天下篇?、刘徽的“割圆求周〞到赵州桥的建筑，都深刻地揭露了微积分中的“以直代曲〞“不变代变〞的辩证思想。同时介绍本课程的研究对象、研究内容和研究工具，将主要内容用一条线穿起来给学生一个整体印象。明确告诉学生微积分对自然科学的展开起了决定性的作用。
二、经过教课使学生逐渐建立学好高等数学的信心
近几年来我主要从事自考院高等数学的教课工作，针对学生的数学根基比较单薄，过关率不高，有好多学生一开始就对学好高等数学没有信心等状况。我决定，一定因材施教，在讲堂上应尽可能的用平常易懂的语言来描绘数学观点，让学生逐渐理解学习高等数学不是简单地从“高三〞到“高四〞，更主假如思想方式的转变。使学生理解根基不好未必就学不好高等数学，只需方法适当是能够学好高等数学
的。
三、着重教课成效
增强对学生的认识与沟通，成立优秀的师生关系，有助于将纯真
的教育教课过程变为师生同等对话、 协力互动、教课相长的友善合作
的过程。心理学认为：知足人们对理解、尊敬和追求的需要，就能激
发人的潜能，令人有一股内在的动力，朝所希望的目标行进。所以教
师要建立以学生为主体的生本教育观点，要尊敬学生、欣赏学生、鼓
励学生、相信学生，抵达激发学生学习兴趣的目的。此外，教师要注
意调控好个人的情绪，不可以任意把自己的喜怒哀乐带进教室。 优秀的
教课情绪，踊跃的教课感情，能唤醒学生快乐的情绪体验，使之精力
充足，兴趣盎然。
好的发问方式经常能激起学生的求知欲和探究欲，引起争辩，指引学生浑身心地投入到深层次的思想活动中，进而增强学生的学习兴趣。为此，能够经过以下两个门路：
、重视预习。预习是学习过程中很重要的一个环节，一方面让学生带着问题来听课，以提升听课的效率。更重要的是逐渐培育学生的自学能力。在我看来，大学教育的主要的目的之一就是培育学生的自学能力。教师在每次讲课结束时明确提出下次讲课的详细内容和预习要求，让学生对将要学习的内容有问可提，才真实抵达预习的目的。
、指引学生剖析归纳所提的问题，并学会做出适合的评论。以鼓舞为主，学生提的问题越是多样就说明他们预习成效越好，而后鼓舞他们把这些问题分类，教师因势利导地再提出新的问题，并在解说过


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