部编版五年级语文下册《军神》教学反思.doc

部编版五年级语文下册《军神》教学反思
部编版五年级语文下册《军神》教学反思
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《军神》教学反省
这篇课文的教学重点和难点是让学生感悟刘伯承百折不挠的意志，学习他部编版五年级语文下册《军神》教学反思
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《军神》教学反省
这篇课文的教学重点和难点是让学生感悟刘伯承百折不挠的意志，学习他做一个意志坚强的人。课文中抓住语言、动作、神情来表现人物的心里世界，并运用正面描绘和侧面描绘相联合的方法来展示人的精神相貌。作为五年级学生来讲，让学生初步学习这样的写作方
法特别难，这就需要引导学生多读课文，在读中仔细领会，逐步意会。
为了让学生深入课文，入情入境，在教学本课前我精心设计每一个教学环节。教学中我让学生频频阅读领会，尤其抓住人物语言、动作、神情的有关句子，让学生读中感悟，领会“军神”的含义。
一、精心设计课前准备和导语。
有好的开头才会有好的结尾。在课前准备部分，我用投影为学生提供我国开国十大元帅图，并告诉学生这十位元帅为我们新中国建立立下丰功伟绩，这样让学生们对我国十大元帅有了初步认识。在学生们认识此后再告诉他们今天要学习的课文与这十位元帅中的一位有
关，他就是刘伯承。学生的学习兴趣被激倡始来。我又出示有关刘伯承的背景资料，让学生在学习课文前先初步认识刘伯承，这样关于后边课文的学习有了很好的帮助。
二、灵活运用各样方法识字；
学习新课前应当先战胜一个个拦路虎——生字。因此，在课外我
就布置学生提早预习生字并组词。讲堂上，我让学生互相沟通识字方
法，并让他们采用开火车、指名读、猜字谜的方法充分认读生字。因
为学生较好地预习了生字，因此他们充满自信地展示识字情况，这对
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部编版五年级语文下册《军神》教学反思
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于后边的熟读课文起到较好的协助作用。
在书写生字这一环节中，为了让学生更有效地识记生字，我让学生自主选择三个生字剖析书写。学生们选择了“势”“药”“承”这三个难度较大的字，经过他们仔细剖析字的构造和笔画后，我在黑板上演示字的的书写笔画，学生们和老师一同手书空，然后在课本上描红，学生们特别仔细地书写了每个生字。
三、紧扣课题，发挥学生自主探究意识。
课文以《军神》为题，为了培养学生提出问题，解决问题的能力，我让学生联合课题，提出质疑。学生们提出好多问题，如谁是军神？
为什么称刘伯承为军神？等。接着，我让学生带着问题分组自读课文，小组合作尝试解决问题。学生们经过阅读，很快找到答案。当小组反应时，学生们总结出：
；
；
，双手抓破新床单，还忍着剧痛，清楚地数着
刀术；
。还有的学生用自己的话进行总结。
我根据学生回答随机板书重点，经过总结出的答案，我又让学