《一位数除三位数商是两位数》教学反思.docx

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?一位数除三位数商是两位数?教学反思
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?一位数除三位数商是两位数?教学反思
　　◆您现在正在阅读的?一位数除三位数商是两位数?教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?一位数除三位数商是两位数?教学反思本节课教学中 ,我通过仔细分析教材里不同计算方法的呈现特点 ,结合学生的实际 ,采取相应的教学策略 ,提高计算教学的效率。
教材通常在学生已初步具备解决某个计算问题的知识和经验 ,但独立探索新的计算方法难度较大时 ,可以先让学生探索 ,再老师示范、解释算法。在教学一位数除三位数的竖式计算方法时 ,考虑到学生已经掌握了一位数除三位数的竖式计算的方法、有余数除法的竖式计算以及一位数除整十数商是整十数的口算 ,教材在提出计算2386之后 ,先让学生估算 ,再让学生尝试计算 ,试算完毕 ,开展争当小老师的活动。在争当小老师的活动中 ,四人小组的成员自找同伴 ,互教互听。通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程先做什么--再做什么--接着做什么--最后做什么 ,探索出笔算除法的运算程序。教学时 ,我充分利用教材提供的现实情境 ,努力激活学生已有的知识和经验 ,鼓励学生用自己的方法计算。同时 ,启发学生通过同桌的合作与交流 ,互相启发 ,翻开思路 ,并通过计算方法的展示和介绍 ,让学生感受不同计算方法的内在联系 ,体会到计算2386的根本策略。