1.古诗词二首 教学反思一.docx

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?古诗词二首?教学反思
沧州市迎宾路小学 伊曼
本课由两篇诗词构成 ,一篇是宋代杨万里的?宿新市徐公店? ,另一篇是宋代辛弃疾的?清平乐?。
?宿新市徐公店?描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。为了应景1 / 1
?古诗词二首?教学反思
沧州市迎宾路小学 伊曼
本课由两篇诗词构成 ,一篇是宋代杨万里的?宿新市徐公店? ,另一篇是宋代辛弃疾的?清平乐?。
?宿新市徐公店?描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。为了应景 ,我调整了教材顺序 ,把本册描写春景的第一单元调整为第二个教学单元。此时窗外正是春季盎然 ,我运用情境导入：“春天来了 ,在阳光明媚的清晨 ,一个住在乡村的孩子刚刚起床 ,推开家门就看见一只黄色的蝴蝶在院中翩翩起舞。孩子被吸引住了 ,想抓住这只蝴蝶。可是再怎么轻手轻脚 ,那只机灵的蝴蝶还是一拍翅膀飞走了 ,小孩子沿着乡间的小路 ,一直追进黄澄澄的油菜花丛中。眼前这茫茫如海的油菜花丛里, 哪里还能发现小黄蝶的踪迹？〞学生们听得兴起 ,个个面带微笑 ,仿佛追黄蝶的孩童就是坐在教室里的自己。
我继而出示诗句让学生试着读一读 ,找出不理解的词。“篱落疏疏〞、“深〞、“未成阴〞、“急走〞等词语被学生们纷纷提出 ,大家展开讨论：“既然是暮春 ,树上的花儿谢了 ,叶子吐露新芽 ,树冠还未能成阴。〞……这样 ,重点词的理解不攻自破。
阅读着诗句 ,我们会觉得一幅优美的田园风光图历历展现在了我们眼前 ,这时 ,让学生试着说一说对诗句的理解 ,实际上也就是把头脑中展现的画面 ,用自己的话来描述一番。有个学生说：“篱笆疏疏 ,小径幽深。篱笆一旁的树木 ,枝头正吐露着新芽。不远的油菜地上 ,油菜花金黄一片 ,蝴蝶翻飞 ,到处一派春意盎然的景象……〞一节课下来 ,我们与古诗词更加亲近