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学习教师礼仪总结规范心得体会
学习教师礼仪总结规范心得体会
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学习教师礼仪总结规范心得体会
学习教师礼仪标准的心得体会
近期，我按照学校要求通过听讲座、专题学习等方式深入学习了教师礼仪规
范，自身受益匪浅，从理论上和实践上切审美的空间，使学生在轻松、美妙和美的愉悦中，既接受了文化知识，又使学生的精神得到松弛和愉悦。此外，高
校教师在待人接物中表露出来的幽默、自信、幽默、民主、开放，以及爱好广泛、机智的课堂调控能力等性格魅力都是当代教师不可缺少的美学修养。具有这种性格魅力的高校教师，在教育教学中就能使自己的情绪与学生的情绪“零距离〞接触，与学生的情绪产生共鸣，更好地开展教学等活动。
(二)提高素质，增强典范意识
“素质〞是指一个人的体质、品质和素养，教师礼仪素质的提升必须要让
教师清楚地意识到自身的典范作用，因为教师对学生心灵及人格的塑造，具有其他社会成员所无法比较的优势。一位教师的音容笑貌、举手投足甚至衣着发式无形中都可能成为学生学习的楷模，教师的行为潜移默化地影响着学生。因此，作为教师必须清楚地意识到自己的这种典范作用，履行教师职责，任何时候都应当按照人际交往的行为标准和准那么行事，在一言一行中为学生树立良好的典范。学生们喜欢上课充满热情、笑口常开，始终把真诚的目光投向全体学生的教师，这是教师在课堂上的第一原那么，它既是一种礼仪，也直接表达了教师对学生的关注。每一位教师都应尊重学生，平等地对待学生，热情地关爱学生，真诚地为学生效劳。教师应拉近与学生的距离，与学生建立朋友式的关系。教师还应在课堂上让学生参与讨论，变“一言堂〞为“众言堂〞，在课下更多关心学生的生活。只有尊重和关爱学生，处处表达出自身的礼仪素质，教师才会真正赢得学生。
(三)举止得体，树立职业形象
英国哲学家培根说过：相貌的美高于色泽的美，而秀雅适宜的动作的美，
又高于相貌的美。举止得体、言语生动，是教师礼仪的根本要求。服饰得体、仪
表端庄的教师，会对学生产生强烈的吸引力和感染力。整洁、得体、典雅、美观
的着装和端庄的仪表，会更好地帮助教师完成教学工作。 从教育需要出发，教师
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的礼仪形象应为：谦逊文雅而不庸俗，朴实整洁而不呆板，稳重端庄而不怯懦，
“温而厉，威而不猛，恭敬而又安详〞，即教师的形象应具有美感、职业感，同
时还应具有时代感。总之，教师职业礼仪形象标准，主要涵盖以下几个方面：
1、语言表达文明标准。语言表达是教师与学生沟通的重要方式。教师表达语言时应遵守礼仪礼节、文明标准，讲究语言艺术，用美的语言去感染学生，语言要自然、准确、生动。
2、衣着服饰整洁得体。教师的着装不仅反映着一个人的个性、文化素养和审美品位，还表达着社会风气。教师的着装应符合身份，教书育人的职业特点决定了教师的着装要庄重整洁、适宜场合、大方得体；要符合时间、场合、季节、
身体特征和身份的要求。在校园内尤其是讲台上，教师着装要端庄整洁，不能打扮休闲，女教师衣服不能短、露、紧、透、艳、异，男教师不能脏、乱、破，要
符合教师身份。教师站在学生面前亮相，自然而然地成为“审美的客体〞，教师通过自己服饰和仪表形象的示范，实质是对学生进行礼仪美的熏陶。服饰礼仪美和心灵美的和谐统一，是当代高校教师自我礼仪形象