中班《撑纸盘》活动反思
中班《撑纸盘》活动反思
一、科学教育活动是幼儿认识周围世界， 获取知识与经验的重要途径。
在科学教育内容的选择和设计上我注意到几点：
①活动来源于孩子们的生活，
中班《撑纸盘》活动反思
中班《撑纸盘》活动反思
一、科学教育活动是幼儿认识周围世界， 获取知识与经验的重要途径。
在科学教育内容的选择和设计上我注意到几点：
①活动来源于孩子们的生活， 用他们的生活经验来促进目标的实
施。并以目标为出发点和归宿，内容要为实现目标服务；
②内容符合幼儿的认知特点， 新颖有趣，有利于激发幼儿的兴趣和求知欲；
③各阶段内容循序渐进，呈层次性，不同阶段提出不同的要求。二、科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官动手动脑、 探究问
题。
作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，我为幼儿提供足够的丰富的操作材料， 创设一种宽松融洽的氛围， 引导幼儿主动积极的参与活动，直接操作、反复体验，主动探索，通过玩一玩、说一说、记一记、想一想、找一找、做一做等多种形式，激发幼儿积极参与探究活动，感受探究的过程和方法，体验探究的乐趣。
三、科学活动组织要求教师有充足的知识储备和对活动过程有足够预测。
一点对我来是个很大的挑战， 尽管在组织活动前我准备了多种应变方案和策略， 但在实际活动由于过度追求活动效果， 当孩子在探索
中出现了教师预测之外的新疑问时， 我只给予了简单的回应， 错失了
一些教育的契机，因此觉得有不少的遗憾。
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