转化后进生体会后进生转化.docx

转化后进生体会 后进生转化
传说古希腊有一个雕塑家叫皮格马利翁，有一次他雕刻少女塑像。在雕塑过程中，他对这尊塑像产生了深深的爱情，诚之所至，金石为开。他的真诚愿望终于感动了爱神，塑像变成了真人。这个故事告诉我们：真荐他，果然他不负众望，不仅按要求完成，还在评比中获得了第一名。我在班上公开表扬了他，并及时指出了他的不良行为以及我对他的期望。后来，他的学里，他是这样写的：“我从小学到初中是第一次得到老师的表扬，我很

冲动，很感动。我发誓我一定要通过学好来报答看得起我的老师。”他的父亲也这样说“我的儿子到了黎老师的班后，真的懂事了很多。”二、多给他们一些关爱学生假如经常得到老师的爱，他就会懂得爱师、爱班、爱校，并逐渐形成与人为善，团结互助的优良品质。在转化后进生时，老师一定要有一颗爱心，用爱去感动他们。学生渴望老师的爱，就象禾苗需教育界认为 : 没有爱就没有教育。老师对学生的关爱，本身就是对学生的期望和要求。要雨露阳光一样，学生只有感受到老师的仁慈和真诚的爱心，才乐于听从老师的教导，并朝着老师的期望目的开展。平时，我主动找后进生谈心，理解他们的需要，关心他们的学习和生活，帮助他们解决一些实际困难。一次，纪律差的淘气大王纪林在英语课上伏桌子，英语老师叫他站起来，他不站，这一下惹怒了英语老师，为了维护自己的尊严，英语老师用不上课来惩罚全班同学。事后我把纪林请到我的办公室，我先不批评他，而是关心地问他是否不舒适，得知他正发高烧、且身上没有钱、心情不好、所以顶撞老师这个情况后，马上拿出钱亲自带他去医院看病，医生说他烧得不轻，要用冰降温还要输液，当我们回到学校时饭堂早已关门。为了不让他挨饿，我亲自为他做了饭菜，后来他主动地向英语老师道谦。除此以外，我还经常理解他的学、如何听课、如何复习等。在我的关心帮助下，纪林的违纪

行为大大减少了，学习成绩也由入学时的倒数第一进步到中等程度，初二上学期还荣耀参加共青团。我父亲说：“在小学的时候，他是个人人讨厌的坏孩子，老师除了告状还是告状，班上的同学都不跟他玩，可是今天的情况真是令人感到意外。”事实证明，只要老师用一颗真诚的心去呵护后进生，保护他们，用宽容的心态去善待他们的过错，那么，他们就会接纳老师，听从教导，老师的期望和要求就会变成现实。
三、创造条件，给他们“露脸”的时机，增强他们的自信心。心理学告诉我们，初中阶段的青少年都渴望表现自己，渴望得到别人的认可，这是正常的心理需求，这个需求假如能得到满足，那么它将会使人产生一股前进的动力。有人这样说：“只要提供适当的的条件，几乎所有人都能学会一个人在世界上所能学会的东西。”所以我们应该积极创造条件，让后进生尽可能地表现自己，体会一下成功的喜悦，这有助于增强他们的自信心，鼓励他们克制困难和自身的不良行为，积极要求上进，以到达老师的期望目的。学习上的后进生大体可分为两大类：气馁型和骄傲型。针对这些心理特点，老师可在课堂上提问，稳固练习等环节中，将一些简单的问题让气馁型的同学来答复，让他们尝试成功，从而帮助他们恢复自信；对于骄傲型的学生，老师可让他们答复一些大一点的问题，或者让他们对一些问