范县濮城镇中学导学案濮城镇中学活页导学案导学案总编号主备人王芳芳审核人李桂青审批人授课人授课时间班级学生姓名小组课题 21 伟大的悲剧课型新授课时 1 三、合作探究 1 、“悲剧”之“悲”是指“悲哀”还是“悲壮”? 2 、既是“悲剧”又何来“伟大”呢?这是否矛盾? 3 、本文“悲”包括哪些内容? “伟大”指什么精神? 四、巩固训练请用“悲在____,而____伟大”的句式,表述你对课文题目的理解。五、巩固拓展 1 、谈谈你所知道的古今中外“伟大的悲剧”式人物或事件及对你的启示。 2 、你还知道古今中外哪些探险者的故事? 【收获与反思】学法指导栏学习目标 1、理清故事情节,体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 2、品味文中意味深长的语句, 把握作者表达的思想感情。 3、鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美,激发探索自然奥秘的兴趣,培养团结协作、勇于牺牲的精神学习重点体会感受作者文中表达的情感。学习难点认识人类挑战自身,实现生命价值的伟大。教师“复备栏”或学生“笔记栏”【知识链接】斯蒂芬?茨威格( 1881 — 1942 ), 奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始, 主要成就在传记文学和小说创作方面。他是 20 世纪最受欢迎的德语作家之一。他的传记不拘泥于史实,着重表现人物性格。作品有中短篇小说集《最初的经历》、《马来狂人》等, 传记作品有《人类命运攸关的时刻》、《人类的群星闪耀时》、《三位大师》等,戏剧作品《耶雷米亚》等。【学习过程】一、初读课文, 完成以下预习 1、请给下面加粗的汉字注音。吞噬()角逐()雪橇() 癫狂( )拽()悚()毋() 皑() 怏() 罄( )忧心忡忡() 2 、解释下面的词语毛骨悚然: 耀武扬威: 风餐露宿: 怏怏不乐: 姗姗来迟: 二、自主学习,完成以下问题 1 、请用一个词语概括你读文的感受或心情。 2 、梳理脉络情节(按时间顺序)(点拨、讨论、提问。) 3 、请用一句话概括全文内容。(时间、人物、地点、结局)
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