倍的认识.doc

1 西师版小学数学第三册第六单元《倍的认识》教学案例设计渝北区农业园区实验小学田密教学内容: 西师版小学数学二年级上册《倍的认识》, 82 页例 1 、例 2。教学目标: 1. 初步建立“倍”的意义, 能用“倍”的意义表达两个数的倍数关系; 2. 通过观察、动手操作、小组讨论,对“一个数是另一个数的几倍”能作出分析、解释, 提高学生分析推理能力。 3. 促进学生认真思考、融会贯通的能力,激发学生求知欲。教学重点: 理解倍的意义,学会描述两个数的倍数关系。教学难点: 建立“倍”的概念。教学准备: 课件、小棒、学习卡等。教学过程: 课前播放蓝精灵之歌,让孩子们一起唱。师:这是什么歌呀?(蓝精灵)瞧! (出示 PPT )可爱的蓝精灵们今天来到了我们的课堂, 他们呀, 想和小朋友们一起摆小棒, 大家欢迎吗? 一、比较引入,初步感知 PPT 出示 9 根小棒。师:瞧, 这是蓝爸爸带来的小棒。请孩子们拿出小棒, 我们一起来摆一摆,请听老师的要求:先在第一排摆 3 根小棒。(学生摆放) 师: 孩子们, 摆好了吗?老师也来摆一摆, 大家仔细观察( 教师在黑板上用磁性小棒演示:等距离摆 3 根,学生观察) ,和老师摆法 2 一致的孩子请坐正。(眼光巡视后:真不错) 下面请孩子们在第二排摆出 6 根小棒。( 放手让学生摆, 师巡视, 同时抽 1 名学生在黑板上摆) 师:孩子们,我们一起来看看黑板上这个小朋友摆得怎么样? 预设: 如果摆的歪歪斜斜或高矮不一, 质疑: 那怎么摆放看起来更美观一些?便于比较呢? 生:学生上台调整,第二排的小棒和第一排的小棒左边对齐摆。师:真不错,孩子们,象这样上下一一对应看起来就比较整齐, 便于比较,那比较第一排和第二排的小棒根数,你们发现了什么? 生:第二排比第一排多 3 根,第一排比第二排少 3 根。师: 在比较两个数的时候, 除了发现数量之间有多和少的关系以外, 还有倍的关系, 今天我们就一起来认识这个新朋友“倍”。( 板书课题: 倍的认识) 二、摆一摆,初步建立“倍”的概念 1. 教学例 1师: 请小朋友们想一想, 第二排的 6 根小棒里面有几个 3 根呢? 生: 6 里面有 2个3。师: 那第二排怎样摆, 能让我们一眼就看出 6 里面有 2个3 呢? 生操作演示: 调整 6 根小棒的摆法, 将后面 3 根小棒往右边移开点。师跟着学生一起回答: 上面是 1个3, 下面呢? (2个3)6 里面有几个 3 ?(板书: 6 里面有 2个3 )孩子们观察得真仔细! 个操作活动。师:蓝妹妹也想摆小棒,她准备第一排摆 4 根,第二排摆 8根。摆出来便于观察和比较,( 语速稍慢,便于学生倾听要求)你们能帮 3 她摆一摆吗? 生摆, 师巡视, 在摆第二排时,4根4 根的分开摆, 如果没分开, 启发质疑? ( 孩子们, 怎么摆放便于观察和比较呀) 哪位勇敢的孩子愿意到黑板上给大家演示一下你的摆法? 生:上台操作演示,其余孩子观察。师: (摆完后)能给其他小朋友说说,你是怎么摆的吗? 生:我第一排摆了 4 根小棒,第二排摆了 8 根小棒。师:你还有什么发现?(预设:孩子们,你们有什么发现) 生: 我还知道 8 里面有 2个4。( 板书:8 里面有 2个4, 同时肯定性评价:说得真好) 个操作活动师:瞧, 聪聪也来了, 他想第一排摆 3