小露珠.doc

1 上会中心小学语文备课教案三年级上册课题15、小露珠主备顾霞授课时间: 教学目标 1 、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 2、学会本课的生字。两条绿线内的 3 个字只识不写, 认识 1 个多音字。理解由生字组成的词语。 3 、会用“越来越······ 越来越······”造句。 4、以读为主体会文章优美的语言, 理解小露珠的特点, 体会小露珠牺牲自己, 把美丽奉献给大家的无私品格。教学重难点教学重点: 1 、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 2、学会本课的生字。两条绿线内的 8 个字只识不写, 认识 1 个多音字。理解由生字组成的词语。 3 、学会用“越来越······ 越来越······”造句。教学难点:以读为主体会文章优美的语言,理解小露珠的特点,体会小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。教学具准备多媒体课件教学课时 2 教学过程二次修改第一课时【教学目标】 1 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文的 1 小节。 2 学会本课 10 个生字,两条绿线内的 3 个字只识不写。认识三个多音字。理解由生字组成的词语,会用“越来越……越来越……”造句。【教学重点】重点:学会本课生字,朗读、背诵课文。难点:感受课文的语言,感悟小露珠的美。【教学流程】一、激趣导入新课,揭示课题。 1 、猜谜语(1) 千条线, 万条线, 落在河里看不见。(雨)(2) 天上有面鼓, 藏在云深处, 响时先冒火, 声音震山谷。(雷)刚才,小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象,老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜:(3) 闪亮透明小圆球, 不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮, 摇来摇去真自在。太阳出来去无踪,那是自然一奇观。(小露珠) 2、小朋友真聪明, 一下就猜到了。今天, 我们一起学习 15课《小露珠》。( 板书课题: 小露珠) 3、( 出示小露珠的图片) 说说你看到的小露珠给你留下的印象, 指名回答。综上所述, 可以看出小露珠是美丽、可爱的, 那么这么可爱的小露珠是什么时候形成的?又是怎样形成的呢?通过学习课文以后就自然可以得到答案。二、初读感知。 1 、请小朋友轻轻地打开课本,自由读课文,读时注意三点。出示: 2 (1 )借助拼音读课文,划出课文中生字词。(2 )读通课文。(不添字,不漏字,不读错字,不读破句)(3 )用序号标出自然段。 2 、出示生字词,检查朗读。三、检查初读效果 1、投影出示生字,指名读,齐读。 2、生字词,你们都会读了,放到了课文里你们还会读吗?指名分节读课文,老师相机纠正。四、细读课文教学第 1 小节过渡:同学们,这么可爱的小露珠是怎么形成的呢? 1 、自由朗读第 1 小节,边读边思考。 2 、说说你知道了什么?指名说。(小露珠爬呀,滚呀,越来越大,越来越亮) ,指导朗读,读出小露珠的变化。 3、(出示第 1 小节)这么可爱的小露珠,小朋友们喜欢吗?(喜欢) ,那我们一起来读一读句子,读出小露珠的美丽、可爱。 4 、在第小节中用“越来越……越来越……”表现出了小露珠的变化过程,下面我们做练习。(出示句子)在我们生活中也有很多这样的例子,看题目: 外面的雨下得越来越大, 越来越。越来越,得到的小红花越来越多。越来越, 越来越。六| 、教学生字 1、出示生字:袭、戴 2、分析两个字的间架结构 3、书空、描红生字。七、作业 1、背诵