胡同文化教案.doc

《胡同文化》教案
教学目标：
一、 知识目标：
1、 了解胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络。
2、 体味作者对胡同文化的复杂情感。
3、 品味北京胡同的文化韵味，对胡同文化有自己的看法。
教学过程：
［导入新课］
(课前播市民的一种文化。
(显示胡同图片)
3、 课文1-5段，思考胡同的特点有哪些？(方法：抓关键字和关键词)
生：胡同很多
生：有宽有窄
生：胡同距闹市很近，是贯通大街的网络
生：胡同的取名很有意思
师：能不能举例，有趣在哪里？
生：狗尾巴胡同、石老娘胡同......
师：这些名字有什么共同特点？如果把这些胡同改名，把皮库胡同改为凤凰街，把
狗尾巴胡同改成皇家胡同，大家比较一下改过的名字有什么特点？
生：高贵、气派，以前的名字带有浓郁的市民气息。
师：彳艮好，那么胡同还有没有其他特点？
生：很安静
师：从哪里看出？
生：文章举了三个例子——“唤头、惊闺、算命的盲人吹的短笛声”来反衬出胡同 的静。
师总结：
胡同的特点：(1)布局：方正
名字：市民气息
数目：多
(4 )环境：静
4、 阅读课文5-12段
师：大家已经知道这部分主要阐述胡同文化，请同学们大胆猜测一下如果你生活在这
种建筑之中，会有怎样的生活态度，处事原则和价值观念？请大家互相交流
生：封闭、安逸......
师：大家都有自己的看法，到底胡同文化的内涵是什么呢？让我们结合课文来看一看
(注意抓住关键句子和关键词)
第六自然段：抓住“安土重迁”来理解“居住观念”；
第七自然段：抓住“此外”句来把握“交往原则”；
第八自然段：理解“饮食文化”时着重品味“虾米皮熬白菜，嘿!”的读法、语气,
领会其满足感；
第九自然段：抓住“闹学生”、“过学生”来领会“处世态度”；
第十至十二自然段：引导学生从三段对话的关键句中理解胡同文化的精义。
生：(1 )安土重迁，不愿搬家
师：北京人的窝是“金窝”还是“银窝” ？让他们如此不忍割舍？
生：房屋大都很旧了，而且还经常坍塌。
师：那胡同里的居民为什么不愿搬家？
生：因为他们世代都住在那里，住惯了，恋旧，图安逸。
独门独院，过往不多(各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜)
易于满足，要求不高
爱瞧热闹，不管闲事
(5 )精义 忍，安份守己，逆来顺受
师：有一句很典型的话能体现北京人的安分守己，逆来顺受一一
生：穷忍着，富'耐着，睡不着眯着
师：这话实在精彩，将胡同文化的精义写得淋漓尽致
“忍”这一精义作者在文章中是如何阐述的呢？请两位同学为我们朗读文中“我 的小说八月骄阳”和“一个小伙子为了点小事打了小姑娘一嘴巴”这两段，体会北 京人的这种生活态度。
关于“忍”我们再来看一段作者在他的文集里面的观点：
“中国人有一种哲学，叫做“忍”，我小时侯听过“百忍堂”张家的故事，就非 常讨厌。现在一些名胜估计拍卖碑帖的文物商店卖的书法拓本最多的是郑板桥 的“难得糊涂”，二是一个大字“忍”。这是一种非常庸俗的人生哲学。”
《汪曾祺全集。六》
师：从这段话中我们只作者对“忍”的态度是如何的？
生：厌恶和嘲讽
师：请同学们根据胡同文化的特点，在文中找一个词概括胡同文化是一种什么样的 文化？
生：封闭的文化
师：很好，大家都能提炼出这个关键词，总结