古诗两首.doc

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“学程导航”课时教学计划
施教时期　 年 月 日
教学内容

共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
什么？
：“盘”是“盘子”，就是“碗”的意思；“餐”是“饭”的意思；“皆”是“都”的意思。
。
。
。说说学了这首诗你知道了什么，懂得了什么？
第四板块：赏读古诗，熟读成诵
1．师配乐朗读古诗。
老师读得怎么样？想和老师一样读好这首诗吗？
2．指导朗读，注意重音和停顿。
重读“日、汗、盘、皆”。
3．学生练读，在小组内展开比赛。指名读，配乐齐读。
4．指名背诵。
第五板块：布置作业
完成《习字册》上四个生字。
 作业
设计
★背诵《锄禾》
★★完成《补充习题》一、四
★★★说说《锄禾》大意。
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“学程导航”课时教学计划
施教时期　 年 月 日
教学内容

共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1．学习古诗《悯农》，正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会本课五个生字，认识两个多音字，并正确美观地书写。
3．体会诗句中词语的意思。
4．通过朗读古诗，体会对农民的同情，感受农民的辛苦，教育学生爱惜粮食，懂得粮食的来之不易。
教学
重难点
重点：识字写字，有感情地朗读和背诵课文。
难点：感受劳动人民的辛勤劳作，懂得珍惜粮食。
教学
资源
1．有关课文插图、课文。
2．描写劳动人民耕耘和丰收场面的古诗、儿歌。
3．补充阅读《江上渔者》。 4．观察农民的劳动场面。
预习
设计
1．读熟课文。 2．不看生字能正确书空。
3．想想古诗的意思。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：复习背诵（2’）
1．指名背诵《锄禾》。
第二板块：初读古诗，学，弄懂诗题的意思。
2．听读、跟读古诗。
3．读读画画。
学程单：借助拼音自读古诗，画出生字。要求把每一个字都读正确。
4．读准字音。
5．在老师的指导下读准字音。
“种”读“zhòng”；“子”读
“zǐ”，分别组词。
6．用巧方法识记字形。形近字组词。
字形辨析：夫、天，并组词。
7．朗读古诗。
第三板块：精读古诗，体会情感（16’）
1．学生看图说话，还可以充分发挥想象，说具体。
2．小组合作学习
预设：春天种下了不少的种子，到了秋天，收了许许多多的粮食。没有哪里有荒着不长庄稼的地了，可是种田的人还是要饿死。
3．学生想象描述两幅截然不同的画面。
4．学生展开讨论。
第一板块：复习检查
1．背诵古诗。
第二板块：初读古诗，学习生字词
1．释题：《悯农》
“悯”是怜悯、同情的意思。“农”是农民。
“悯农”就是指觉得农民可怜，值得同情。
农民有什么地方值得人们同情呢？
2．师范读、领读古诗。
春种/一粒粟，秋收/万颗子