物理演示实验的要求：
一、演示实验的分类
演示实验的类型物理演示实验紧扣教学环节，一般可分为以下三种基本类型:
1、引人新课的演示实验这类演示实验用于讲授新课之前，其目的在于引起学生对即将研究的问题的兴趣，激发学生的求知欲望。它的特物理演示实验的要求：
一、演示实验的分类
演示实验的类型物理演示实验紧扣教学环节，一般可分为以下三种基本类型:
1、引人新课的演示实验这类演示实验用于讲授新课之前，其目的在于引起学生对即将研究的问题的兴趣，激发学生的求知欲望。它的特点是引人人胜，发人深思。
2、建立概念和规律的演示实验这类演示实验用于讲授新课之中，其目的在于提供感性材料，籍以形成概念，建立规律。它的特点是实验条件明确，观察对象突出，演示层次分明。
3、演示实验的类型物理演示实验紧扣教学环节，一般可分为以下三种基本类型: (l)引人新课的演示实验这类演示实验用于讲授新课之前，其目的在于引起学生对即将研究的问题的兴趣，激发学生的求知欲望。它的特点是引人人胜，发人深思。(2)建立概念和规律的演示实验这类演示实验用于讲授新课之中，其目的在于提供感性材料，籍以形成概念，建立规律。它的特点是实验条件明确，观察对象突出，演示层次分明。(3)深化与巩固物理概念和规律的演示实验这类演示实验一般是讲授新课之后进行。其目的在于深化理解、强化记忆。它的特点是在原有的实验基础上变换一些条件，以利于扩展与推广。深化与巩固物理概念和规律的演示实验这类演示实验一般是讲授新课之后进行。其目的在于深化理解、强化记忆。它的特点是在原有的实验基础上变换一些条件，以利于扩展与推广。
二、演示实验教学的基本要求：
要有明确的目的。演示实验应用于课堂教学的不同环节，有不同的目的，也就有不同的要求。要选择什么样的演示，怎样演示都必须从实际出发。若是分组前的演示，就必须强调示范性，若是教学某环节中的演示，就必须考虑演示的可观察性，演示的教育性。
演示要明显直观，演示实验的功能不能离开观察，演示实验的直观性是最起码的要求。演示实验要求现象明显
物理演示实验的要求 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
