树立良好师德师风塑造良好教师形象.docx

树立良好师德师风 塑造良好教师
形象
教育是人类高尚的事业，师德是教育事业的灵魂。“人材的培育 靠教育，教育的进展靠教师”。教师被人们称为人类灵魂的工程师。 教师要塑造学生的灵魂，第一要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要 言教，又要身教，心。一个人最高尚的爱 是爱他人，一个教师最高尚的爱是全身心地去爱每一个学生。酷爱学 生 是教师的本分，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评 价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的 教育，爱是教育学生的前提。教师要提高教学质量，使学生各方面取 得优良成绩，“爱心”就是前提。“以己之爱，启他心灵。”教师要 真诚地酷爱学生，视之为子女，以满腔热情教育学生，用爱营造平等、 民主、温暖、和谐的学习气氛。用爱关心、珍惜、教育、帮忙学生， 使师生之间以诚相待、坦荡无间。所以教师要真心实意地关心学生， 充分尊重、信赖学生，严格要求学生，坚持教育面向全部学生，平等 待人，因材施教，平时注意全面了解学生动态，常常找他们谈心，交 流思想，增进情感，教师只有心里充满对学生的爱和尊重，才会事事 从学生的利益动身，处处为学生着想，保护他们的自尊心。在他们需 要帮忙时伸出援助之手，发掘他们的闪光点，在他们取得点滴成绩时 投去赞许的目光，帮忙他们增强自信心。只有如此，学生才能主动接 近教师，教师才能真正了解学生。
教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱 心“教育、情感教育，教师应尽力营造一种热情洋溢的教育环境，以 和善可亲的教态、关心关切的语言，温柔亲和的目光组织教育活动， 由只提要求到多给关切，由一味指责至想方设法让学生品尝成功。笑 着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，取得成功。 在教育工作中，教师要把信赖和期待的目光洒向每一个学生，把关爱 倾注于整个教育教学进程当中，擅长倾听学生的意见和呼声，和学生 广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学 生眼前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去博得一切 学生的信赖。多给学生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的 “反感“换成“容忍“和期待，极力寻觅他们的长处，出自真心地去 赞扬、去鼓励。为后进生提供更多体验成功的机缘，让他们扬起自信 的风帆。后进生是能够进步的，是能够取得健康进展的。教师只有酷 爱学生，尊重学生，学生才会把老师当做能够信赖的人，也愿意向老 师敞高兴扉，师生之间只有架起一座信赖、友好的桥梁，教育才能生 效。爱真正是教育者取得成功的宝贝。
三、为人师表是树立良好师德师风的灵魂
纵观教育进展进程，“为人师表”可谓是师德话题中永恒的主旋 律。“师表”意思是指学习的表率。为人师表是对教师的要求。随着 时期的进展，社会的多元化随之带来了教育的多元化，教师对社会公 众的影响愈来愈普遍，公众对教育的要求也愈来愈普遍，愈来愈直接。
“为人师表”的内涵正从原来的以教师为中心的刻板的“师表”向多 元化转变。为人师表是任何国家、任何时期、任何学校对教师提出的 大体要求。它既是一个具有历史意义的命题，又是一个具有现实意义 的命题。
教师在教育中的示范作用是庞大的，学生老是以老师作为仿照效 法的对象，老师的思想、道德、行为、适应都会在学生的心灵深处留 下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有如此一段话：