看图编加法应用题的题.docx

看图编加法应用题的题
摘要：小学数学教学中应用题教学占着至关重要的地位，通过应用题的改编，能促使学生更进一步抓关键词，理清题意。编题七法即补编、拆编、合编、扩编、缩编、改编、续编。　









看图编加法应用题的题
摘要：小学数学教学中应用题教学占着至关重要的地位，通过应用题的改编，能促使学生更进一步抓关键词，理清题意。编题七法即补编、拆编、合编、扩编、缩编、改编、续编。　　关键词：小学；数学；应用题；编题；七法
　　现就应用题的编题谈几点方法，以便和大家共勉。
　　一、补编
　　补编就是把不完整的应用题补充为完整的应用题。例如：①姐姐有10本课外读物，妹妹有5本课外读物。 ？（能补充多少个不同的问题，就补充多少个。）②修一条150千米长的铁路， ，需要修多少天？这种训练，不仅加深了学生对应用题中已知条件与未知条件间关系的理解，而且培养了他们学会运用“执因索果”和“执果索因”的思维方法去解答应用题的能力。
　　二、拆编
　　拆编就是将一道两步计算的复合应用题，拆成两道具有连续性的一步计算简单应用题。例如，将“同学们采集标本，捕到蜻蜓12只，捕到蝴蝶的只数是蜻蜓的4倍。捕到蜻蜓和蝴蝶一共多少只？”一题可拆成：①“同学们采集标本捕到蜻蜓12只，捕到蝴蝶的只数是蜻蜓的4倍，捕到蝴蝶多少只？”②“同学们采集标本，捕到蜻蜓12只，捕到蝴蝶48只，捕到蜻蜓和蝴蝶一共多少只？”两题。










　　三、合编
　　合编就是将两道具有连续性的一步计算的简单应用题，合并成一道具有两部计算的复合应用题。例如，将①“向阳农场种高粱140公顷，种玉米是高粱的三倍，种玉米多少公顷？”和②“向阳农场种高粱140公顷，种玉米420公顷，高粱和玉米一共种多少公顷？”两题合并成“向阳农场种高粱140公顷，种玉米是高粱的3倍，高粱和玉米一共种多少公顷？”一题。这两种训练，可使学生了解新旧知识的连接点，不仅更好的掌握了应用题的基本结构，而且培养了学生的分析、综合能力。
　　四、扩编
　　扩编就是将一道比较简单的应用题扩充（使直接条件转化成间接条件）成一道较复杂的应用题。如“合隆小学积肥，四年级学生积肥26筐，五年级学生积肥50筐。四年级和五年级两个年级共积肥多少筐？”一题可扩编成“合隆小学积肥，五年级学生积肥50筐，五年级比四年级积肥的2倍少2筐。四年级和五年级两个年级共积肥多少筐？”
　　五、缩编
　　缩编就是将一道比较复杂的应用题浓缩（使间接条件转化成直接条件）成一道简单应用题。举例和扩编例子相反，这里从略。
　　通过这两种训练，不仅使学生掌握了新知识的生长