整式的加减结构图.ppt

第二章 整式的加减
三门峡市二中
乔 娜
解说流程
课标要求
教学策略
中考分析
教材地位
教材内容
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3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上；合并同类项、去括号
C． D．
2、（2015•镇江）计算﹣3（x﹣2y）+4（x﹣2y）的结果

是（　　）
　
A．x﹣2y B．x+2y C．﹣x﹣2y D．﹣x+2y
考点4：考查探索规律
1、（2015•牡丹江）一列单项式： ， ， ，
，…，按此规律排列，则第7个单项为______.　　　　　
2、（2015•临沂）观察下列关于x的单项式，探究其规律：
， ， ， ， ， ，… 按照上

述规律，第2015个单项式是（　　）
A． B．
　
C． D．
考点5：考查整式加减的实际应用
1、(2015•海南）某企业今年1月份产值为x万元，2月份比1月份减少了
10%，3月份比2月份增加了15%，则3月份的产值是（　　）
　 A． （1﹣10%）（1+15%）x万元 B． （1﹣10%+15%）x万元
　 C． （x﹣10%）（x+15%）万元 D． （1+10%﹣15%）x万元
2、（2015•厦门）某商店举办促销活动，促销的方法是将原价x元的衣
服以（x﹣10）元出售，则下列说法中，能正确表达该商店促销方
法的是 （　　）
A． 原价减去10元后再打8折 B． 原价打8折后再减去10元
　 C． 原价减去10元后再打2折 D． 原价打2折后再减去10元
3、（2014•乐山）如图，在四边形ABCD的边长为3，以A为圆心，2为
半径作圆弧．以D为圆心，3为半径作圆弧，
若图中阴影部分的面 积分为S1、S2．则
S1﹣S2=　　　　　　．
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§
整式的加减
(第1课时)
示
展
例
课
课例展示
重点: 同类项的概念及合并同类项的法则，感受“数

式通性”的类比思想.
难点: 正确判断同类项，准确合并同类项．
学习目标：

（1） 理解同类项的概念.
（2） 掌握合并同类项的方法．
（3） 通过类比数的运算探究合并同类项的法则，从中
体会“数式通性”的类比思想.
清
练
教
导
学
教学过程
问题 青藏铁路西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是100km/h，在非冻土地段的行驶速度是120km/h，列车通过非冻土 ，如果通过冻土地段需要th，你能用含t的式子表示这段铁路的全长吗？
导：创设情境，引入新课
解：100t+120×=100t+252t
我们应如何化简式子100t+252t呢？
请同学们自学课本P62------P63内容，并完成下列问题。

1、类比探究1，你发现了什么？

2、类比探究2，观察各多项式的项有什么共同特点？

3、什么叫同类项？请举出同类项的例子。
4、类比探究2，观察各多项式的运算有什么共同特点？
5、什么叫合并同类项？如何合并同类项？
学：类比探究，自主学习
问题1：类比探究1，你发现了什么？
发现：对于式子100t+252t的化简，可以类比数的运算，根据分
配律来进行。
教：合作交流，探索新知
问题2：类比探究2，观察各多项式的项有什么共同特点？