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4古代诗歌四首(优秀教学设计)
4古代诗歌四首
教学目标：
，结合注释疏通诗句，初步把握句面意思。
，创建浓郁的学诗的气氛。
4古代诗歌四首(优秀教学设计)
4古代诗歌四首
教学目标：
，结合注释疏通诗句，初步把握句面意思。
，创建浓郁的学诗的气氛。
，品尝诗词的意境。
教学重点：诵读；引导学生领悟诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。
教学难点：引导学生进入诗歌意境，运用再造想象感悟诗歌内容。
教学方法：朗读法；联想、想象法；探讨、点拨法。
课前打算：学生（自读诗歌，查阅资料，了解作者及写作背景。）老师（多媒体课件、一体机。）
课时支配：2课时
教学过程：
第一课时
一、新课导入：
古代诗词是我国古代文学宝库中一颗绚烂的明珠。其中有许多佳作，不仅语言美，而且意境深远。它们有的充溢了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们中学生学一点优秀的古代诗词，不仅有助于提高我们的语言水平，而且能陶冶我们的思想情操，所以我们要仔细学习和努力驾驭肯定数量的古代诗词。今日，我们学习四首古代诗词。
二、作者简介：（同学们，请说说你对曹操、李白的了解有哪些？请说说？）好，请大家看看PPT，老师对曹操、李白的了解和你们的了解有哪些区分？
师：请同学们把有不一样的地方看一下。
三、整体感知课文：
1. mp3朗读两首诗歌。（PPT展示字词读音、停顿）再请同学们仔细读两遍，读准字音，留意停顿。
2．请同学们理解诗句大意。
(1)比照注释朗读或默读，不懂的地方查工具书并做记号。然后同桌相互说一说诗句的意思。
(2) 指名学生用现代汉语将这首诗的意思说一遍，语言要美丽。（生自主完成）
(3) 师PPT展示两首诗的现代汉语意思。（生比照自己的理解进行比对，并把自己理解错误的地方共享给大家肯定要留意。）
四、精读课文：（请同学们听“观沧海”mp3朗读）
《观沧海》
1．师介绍背景。（PPT显示）
汉献帝建安十二年(207)，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临竭石山。他跃
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马扬鞭，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，心潮像沧海一样难以安静，触景生情写下这首壮美的诗篇。诗作融入自己昂扬奋勉的精神，具有一种雄浑苍劲的风格。
2．整首诗是由一个字来绽开诗的线索、统领全篇的，请指出是哪个字？
“观”是全诗的“诗眼”，以下五句都是观海所见。
3．“东临碣石，以观沧海。”此句主要交代什么？句中有干脆写到人吗？
主要交代了观海地点、方位，句中虽没有写人，但我们仿佛看到了曹操登山观海时的勃勃英姿。
4．诗中哪几句是写实景？主要写了