单词益智游戏.doc

单词益智游戏
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单词益智游戏
单词游戏培训
²游戏在教学中的作用：
²减轻学习的压力
²提高学生的学习情绪
²使用语言进而习得语言
²验收学习成果
²加强团队互动意识
²设计游戏活动的诀窍
，it isn’。然后接着往下猜，第一组的学生猜过后第二组接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
Ø看图猜词大家答
〔该游戏与上一游戏有点相似〕教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a
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tiger (giraffe, panda)?〞等，全班学生答：“Yes.〞或“ No.〞猜对后可以换另一位学生继续猜。　
Ø听音寻宝：
复习单词之后，老师请1-2位小朋友闭上眼睛，并将单词卡片藏于其中一学生身后或椅子上，其余的学生要用声音的大小提示寻找的小朋友，他们靠近了卡片，那么说单词的声音要大，远了那么声音要变小
Ø吹气球：
老师手作气球状，学生声音越响亮那么球越大，假设有小朋友没有在说或者没有遵守纪律那么球会变小，直到气球爆炸为止
Øpassing down,
听音乐或者老师和学生一起打拍子，将卡片在学生间依次传递，老师说停，那么手持卡片的学生要说出该单词卡，或者其余的单词卡。
Ømusic chair：
摆好椅子，可以播放课文录音或者是相对应的歌曲，音乐停,那么学生要立刻坐到椅子上，没有抢到椅子的小朋友要读出老师手中的卡片，抢到的学生得胜，假设学生能将单词全部读出那么也可以得到相应的加分。
Ø萝卜蹲：
将卡片分发给学生，学生围成圆圈，老师引导：如book try, book try, after book, pencil try，那么轮到手拿pencil图片的单词的小朋友说。
Ø传话游戏
将学生分组，教师分别发给每一组最后一个的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一
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个的学生即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后，第一个的学生把所传的单词说出来，传得最快，最准的组获胜。〔假设孩子年龄比较大，那么可以要求他们将单词写出〕　
²读类游戏：
Ø抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成假设干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
Ø抢占地盘：
3-4人一组，给出一分钟的时间再次熟悉单词，每组一张大报纸铺在地上，老师闪卡片，第一组读出的小朋友胜利，输了的小朋友要将报纸对折，脚踩在报纸之上，直到报纸不够站为止。
ØCowboy：
学生背对背站好，将卡片给两位学生，老师说一个单词，学生往前走一步，老师说turn back时那么学生要将对方手中的单词读出，快且正确者得胜，可用打枪的手势将对手打倒。
Øbomb game：
老师闪示一张卡片后，学生往前走一步，假设老师闪出bomb卡那么学生要立刻回到座位做好。
Ødice game：
将所学单词编号，请学生投dice假设抛到2那么学生要转两圈并朗读第二个单词两次。
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Ømatch the cards：
准备两套同样的单词卡，复习之后将卡片反面朝上，分两组并打乱位置，学生要从中抽出两张，假设抽到的卡片相同，那么得胜，可以加分〔也可以将其中一组的卡片正面朝上，学生从反面中抽出一张，读出卡片，并找出另一张相对应的单词卡〕
Ø找出不合群的单词
教师说一组单词(如living room, bathroom, bedroom, tea)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中tea不合群,因为living room, bathroom, bedroom,属于居室一类的，而tea属于饮料一类的词。
²写类游戏：
Ø拼写单词对抗赛-：老师将学生分组，并给学生相应的编号，将所学的单词单字面朝学生，给10s或5s的时间，记住单词的拼写，老师叫号，相应的学生要立刻在黑板上将单词写出
Ø看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先准备好需复习的单词，然后将全班按前后左右四人一组分成假设干小组。竞赛开始，教师将单词摆在黑板上让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最