江南..doc

“学程导航”课时教学计划主备人:刘晨晨施教日期:年月日教学内容江南共几课时 2课型新授第几课时 1 教学目标 1 .学会本课“江”“叶”“鱼”3 个汉字,会准确认读绿线条里的字,理解生字新词。 2 .理解课文内容,了解诗歌大意。 3 .能正确、流利地朗读课文。 4 .初步感悟诗意,感受江南水乡的美景,体会鱼儿的自在和采莲人愉悦的心情。 5. 感受学习汉字的乐趣,逐渐养成认真书写的好习惯。教学重点难点教学重点: 1 .能正确美观地书写“江”“叶”“鱼“这3 个汉字。 2 .正确、流利地朗读诗歌。教学难点: “鱼”字的书写。教学资源 1 .学生已学会拼音,完全能借助拼音认读汉字及课文。 2 .课文插图。预习设计 1 .请将课文大声流利地朗读 5 遍,(注意前后鼻音、平翘舌音哦!) 2 .请正确认读下面的词语:莲叶、江南、采莲、鱼儿 3 .按笔顺书空本课生字。你记住了吗?让爸妈考你一下! 4 .你能给课文后面的生字组词吗?越多越好哦! 6 .问问爸爸妈妈,江南是个什么样的地方?有到江南去过的小朋友别忘了带些照片来哦。友情提醒:完成一题,可以得一颗星。我能得颗星。学程预设导学策略调整与反思一、创设情境, 导入新课( 10分) 1. 齐读课题:江南。一、创设情境,导入新课 1. 小朋友,大家喜欢学诗吗?我们已经学过不少儿童诗了。今天,老师还要和 2. 学习“江、南”这两个字。 3. 看图, 交流看到了什么。(鱼、荷花、采莲的小姑娘)( 荷花就是莲花, 荷叶就是莲叶, 小姑娘采的是莲蓬,荷花,有红的、白的, 盛开后有许多花瓣, 莲子成熟了,人们驾着小船去采莲蓬。莲蓬长得像喷头, 莲子是一种很好的营养品。) 二、初读识字( 20 分) 1、看词语: 莲叶、江南、采莲、鱼儿(带拼音)。(1 )自由读、个别读带拼音的词语。(2 )去掉拼音读。(3) 选择喜欢的词语说一句话。大家一起学习一首古代人写的诗,诗的题目是:江南(教师在田字格中板书课题,并注音。) 2. 指导学生学住这两个字?写字的时候,你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗? 。 3. 在我国的长江以南,有一块美丽、富饶的土地,这里是中国有名的鱼米之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天, 那就更美了。你们瞧,( 出示图) 这儿就是美丽的江南。多美的地方呀! 这儿有什么? (鱼、荷花、采莲的小姑娘)(荷花就是莲花,荷叶就是莲叶,小姑娘采的是莲蓬。相机介绍有关莲花的相关知识。如:荷花,有红的、白的,盛开后有许多花瓣,莲子成熟了, 人们驾着小船去采莲蓬。莲蓬长得像喷头, 莲子是一种很好的营养品。) 二、初读识字 1 、出示词语:莲叶、江南、采莲、鱼儿(带拼音)。(1) 你能读准这些词语吗?自由读、指名读。(2) 提高难度, 去掉了拼音你还能读出来吗? (3 )最喜欢哪个词语,用它来说一句话。读一首写江南的小诗 2 、初读课文。(1 )翻书,端正坐姿。(2 )读准字音,碰到不会读的请好朋友拼音帮忙拼读几遍。(3 )借助拼音,自由读诗歌。(4 )分句读,读准音。(5 )读诗歌,注意停顿。听老师读, 说出为什么这么好, 记住老师的秘诀。三、学习生字( 10 分) 1 、看生字:鱼江叶。 2 、开火车读生字。 3 、给生字找朋友。 4 、借助事物形象来识记“鱼”字,把字想象成鱼身体的各部