初中语文古诗文赏析九下课外古诗词背诵赏析.docx

初中语文古诗文赏析九下课外古诗词背诵赏析
初中语文古诗文赏析九下课外古诗词背诵赏析
(一)《从军行》
前两句写边报传来，激起了志士的爱国热忱。诗人并不干脆说明军情紧急，却说“烽火照西京”，通过“烽火”这一形初中语文古诗文赏析九下课外古诗词背诵赏析
初中语文古诗文赏析九下课外古诗词背诵赏析
(一)《从军行》
前两句写边报传来，激起了志士的爱国热忱。诗人并不干脆说明军情紧急，却说“烽火照西京”，通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。一个“照”字渲染了惊慌气氛。“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。一个“自”字，表现了书生那种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。首二句交待了整个事务绽开的背景。
第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。这里，诗人用“牙璋”、“凤阙”两词，显得高雅、稳重，既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的隆重和庄重。
第四句“铁骑绕龙城”，明显唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。“铁骑”、“龙城”相对，渲染出龙争虎斗的斗争气氛。一个“绕”字，又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。
五六两句起先写战斗，诗人却没有从正面着笔，而是通过景物描写进行烘托。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉动身：大雪充满，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉动身：狂风咆哮，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，绘声绘色，各臻其妙。诗人别具机抒，以象征军队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚毅无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。
诗的最终两句：“宁为百夫长，胜作一书生。”干脆抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增加了他对这种不平凡的生活的酷爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。
（二）《月下独酌》
这首诗约作于天宝三载（744），时李白在长安。诗人写自己在花间月下独酌的情景。"对影成三人"句构思奇异，表现了他孤独而豪放的情怀。原诗共四首，此是第