宋春晖名师工作室成员三年发展规划报告.docx

宋春晖名师工作室成员三年发展规划报告
宋春晖名师工作室成员三年发展规划
(2022～2022) 张恩奎
本人于2022年9月，荣幸成为宋春晖名师工作室的一员，我本人特别珍惜这样的机会，这也是对我20年来数学宋春晖名师工作室成员三年发展规划报告
宋春晖名师工作室成员三年发展规划
(2022～2022) 张恩奎
本人于2022年9月，荣幸成为宋春晖名师工作室的一员，我本人特别珍惜这样的机会，这也是对我20年来数学教学生涯所做的努力给与的确定。为了能使“名师工作室”这个沟通平台真正发挥其辐射作用，切实提升本校、本地区数学老师的教化教学理论，促进数学老师专业实力的提升，依据工作室的规划和指示精神，结合个人实际，特制定个人发展规划。
一、个人现状分析
1、自然状况分析：参与工作20年，在数学教学中积累肯定的教化教学阅历，能够敏捷驾驭初中三年学问结构，在学科教学中属于骨干力气，具有引领和指导年轻老师专业发展的实力。
2、优势分析：本人有7年跨学年教学经验，对学问的难易程度和精确度的把握具有较强的实力。多次参与省内外专业培训，对学科学问的理解和运用具有很好的相识。课余时间也查阅中学数学及小学数学教材，刚好了解整个数学学问体系，对初中数学的教学有很好的指导意义。利用课余时间，也常常阅读有关专业书籍，不断充电、更新理念，使自己恒久保持先进的理念。
3、存在的问题：跨学年担当两个班级数学教学任务，平常除了辅导之外，还要组织和实施学校教科研工作，任务重、时间紧，精力有限，常常超负荷工作。学校正在推行和实施的“讲学稿模式下，小组合作学习”课堂教学方式，正处在全面推广和总结阶段，也牵扯到许多的精力。干脆导致自己在专业发展和专业提升过程中投入的精力受限。平常课后课堂精彩片段欠缺记录，因而积累的典型课例太少。专业阅读缺乏广度与深度，学问面不够宽泛，教化教学理论学习浮于表面，虽有肯定的思索，还缺乏深化钻研的实力与精神。
二、发展目标
通过三年的努力，实现自身专业综合素养全面提高、教学风格特征稳定清楚、同行中影响力明显提升、加快自身的成长。
1．严格执行工作室工作安排要求，履行工作室成员的职责，仔细完成工作室领导布置的各项任务，主动参与工作室各种形式的研讨活动、博客建设、讲座活动和送教下乡活动，充分利用网络资源，主动参与工作室业务探讨和沟通活动。
2、乐于读书。坚持仔细地阅读《中小学数学》、《中学数学教学参考》《中，写好读后感，将对初中数学教学实践有较强指导意义的论文摘要下来提升自己的学科素养。苏霍姆林斯基说过“无限信任书籍的力气，是我的教化信仰的真谛之一”。我将通过阅读教化理论著作以及教化报