小学英语教学论文《小学英语课堂教学方法》.docx

小学英语教学论文《小学英语课堂教学方法》
浅谈小学英语课堂教学策略
摘要：
作为小学英语老师，要实行敏捷多样的教学方法和手段，优化课堂教学策略，以“激趣”为目的，充分发挥学生主体性，培育学生学习英语的爱好，小学英语教学论文《小学英语课堂教学方法》
浅谈小学英语课堂教学策略
摘要：
作为小学英语老师，要实行敏捷多样的教学方法和手段，优化课堂教学策略，以“激趣”为目的，充分发挥学生主体性，培育学生学习英语的爱好，让课堂“活”起来，使学生“动”起来，提高课堂教学效率。在教学中，我从以下方面入手进行课堂教学策略优化：巧设情景导入，激发爱好、形式多样，嬉戏激趣、用简笔画，显示情景、将教学内容编写成歌谣、歌曲形式，创设情境、师生表演，直现情景、运用多媒体，供应直观的言语交际情景。
关键词：情景教学嬉戏教学巧用简笔画师生表演多媒体通过问卷调查，我了解到：90%的学生喜爱上英语课，认为英语好玩，不喜爱的缘由是没有找到学习英语的乐趣。30 %的学生觉得英语难学，而且心里有压力。全部学生认为英语学习中气氛很重要，当问及将嬉戏的形式贯于英语课堂教学中时，100%的学生认为效果会很好，且会学的更好。
英语作为我国的其次语言，由于它缺乏语言独有的情景和实践的基础，变得枯燥乏味，学习起来困难重重，学生是难于一心一意地投入到英语学习中去。如何巧设一个引人入胜的学习情景，激发学生的求知欲望，达到事半功倍的教学效果，已成为老师教学工作中的一大难题。通过五年的小学英语教学实践，我总结出以下五种教学策略来优化英语课堂教学：
一、巧设情景导入，激发爱好。
小学英语教材基本上是以日常生活中的一些简洁的单词和对话为主要教学内容的教材。在教学中，可以充分利用现有的教具，如投影仪、实物、挂图、卡片等为学生创设一个轻松开心的，有利于语言学习的学习氛