本科教学工作水平评估基本知识.docx

本科教学工作程度评估根本学问
1、什么是本科教学工作程度评估
本科教学工作程度评估是国家教化行政部门对高等学校本科教学工作的总体状况进展评判的一种方式，是对一所高校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学将19个二级指标的评估等级划分为A、B、C、D四级。19个指标中有11个重要指标，它们是：办学思路、师资队伍数量与构造、教学根本设施、教学经费、专业、课程、理论教学、质量
限制、根本理论与根本技能、毕业论文或毕业设计、思想道德修养。每一等级都规定有确定条件，按条件定等级。
评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下：
优秀： A ≥ 15，C ≤ 3，(其中重要工程A ≥ 9，C ≤ 1)，D = 0,特色显明；
良好： ≥ 15，(其中重要工程 ≥ 9， D = 0)，D ≤ 1，有特色工程；
合格： D ≤ 3，(其中重要工程D ≤ 1)。
12、评估专业建立的主要内容是什么？
重点看学校围绕实现人才培育目的，在专业建立与改造、人才培育形式设计、教学内容和课程体系建立与改革、教学方法改革等方面思路是否清楚，措施是否得力，效果是否明显。
13、评估教学根本设施的主要内容是什么？
校舍状况，试验室、实习基地状况，图书馆状况，校园网建立状况，运动场及体育设施。
14、评估方案中的生均四项教学经费指什么？
本专科业务费，教学差旅费、体育维持费，教学仪器设备修理费。
15、评估培育方案的主要内容是什么？
培育方案是否符合培育目的的要求，是否有利于创新精神和理论实力的培育，以及学校执行的状况。
16、评估课程的主要内容是什么？
教学内容与课程体系改革，教材建立与选用，教学方法与手段改革，双语教学。
17、评估教学内容和课程体系改革的主要内容是什么？
教学内容和课程体系改革的总体思路、详细方案、配套措施、执行状况和已获得的“物化〞成果。
18、评估教学质量的主要内容是什么？
教学规章制度的建立与执行，各主要教学环节的质量标准，教学评估与检查。
19、评估老师教学质量的主要内容是什么？
老师日常教学评估资料，专家批阅考试试卷和毕业论文，学生调查问卷，专家随机听课，用人单位访谈等。
20、评估教学管理的主要内容是什么？
教学管理队伍的构造与素养，教学管理及其改革探讨与理论成果，教学规章制度的建立与执行状况，各主要教学环节的质量标准，教学质量监控状况。
21、评估学风的主要内容是什么？
老师的师德修养和敬业精神，学生遵守校纪校规的状况，学风建立和调动学生学习主动性的措施与效果，课外科技文化活动。
22、教学方面的主要工作制度有哪些？
(1)学籍管理、成果考核管理、试验室管理、排课与调课、教学档案保管等制度；
(2)老师和教学管理人员的岗位责任制和奖惩制度；
(3〕学生守那么、课堂〔试验室〕守那么、课外活动管理等学生管理制度。
23、教学方法的改革应留意哪“三个有利于〞？
有利于加强学生的自学实力、分析实力、解决问题实力的培育，有利于学生创新思维和创新实力的培育，有利于学生特性和才能的全面开展。
24、什么是教学质量监控体系？
由目的确定、各主要教学环节质量标准的建立、信息的搜集、整理与分析〔包括统计和测量〕、评估、信息反响、调控等环节。
25、“教书育人〞的内涵是什么？
老师要关切疼惜学生，在传授专业学问的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生
找寻自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完备的人格。
26、学习风气的内涵是什么？
学习风气是学生在校学习生活过程中，所表现出来的精神相貌，是学生在校园中，经过长期教化和影响逐步形成的行为风气。学习风气通过潜移默化的作用方式，对人才培育质量起着重要作用，主要表达在校园气氛、学生管理、教化载体、形象表现等方面。
27、高校生素养教化的根本内涵是什么？
高校施行素养教化，就是要全面贯彻党的教化方针。以德育教化为核心，以培育学生创新精神和理论实力为重点，造就德、智、体、美全面开展和学问、实力、素养综合协调开展的、适应将来社会须要的高级特地人才。
高校生素养教化包括四个方面：思想道德素养、文化素养、业务素养、身体心理素养。思想道德素养是根本，人文与科学素养是根底，专业业务素养是本事，身体心理素养是本钱。

28、教化部[2001]4号文件的主要内容是什么？
关于加强高等学校本科教学工作 进步教学质量的假设干意见共12条。详细内容是：充分相识教学工作的重要地位；进一步加大教学经费投入力度；大力提倡教授上讲台，加强本