光环境测量试验报告.docx

HUNANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY
测量墙体突出外遮阳对室内自然采光的影响
实验报告
课程名称：建筑环境与能源应用工程测试技术
学院：土木工程学院
指导老师：赵丽
班级：建环1301时间：，最大差值在1000“1600仪，出现在最靠近窗户的测点。由下图可以看•出，墙体外突出主要对靠近窗户的四个测点产生较大的照度削减作用，对远离窗户的测点影响不大，说明外突出式墙体能够降低靠近窗户工作面上的照度，提高教室整体自然采光的均匀性，出挑越多削减照度越多，但其不能提高窗户远端工作面的照度。
图2-G205与G209照度纵深对比
—•—11:00G205—•—11:00G209—A—13:00G205
-A—13:00G209—15:00G205-9-15:00G209
(2)G401与Y404
由于测点的分布有所不同，测点间的相对位置有差别，不能很好的反映同时间同样相对位置的照度分布，我们最终决定不对G401与Y404纵深照度进行分析。
2、照度的前后分布
(1)G205与G209
三个时段的前后照度数据得图3,G205与G209从前到后总体都有减小，同时，外墙突出较短的G209前后照度基本上都大于外墙突出较长的G205的照度，说明外突出墙体对教室整体采光都存在一定削减作用。
图3-G205与G209照度靠窗处前后分布
—-11:00G205—-11:00G209-A-13:00G205
-A—13:00G209T-15:00G205T-15:00G209
(2)教室正中前后照度分布
将13:00、15:00教室正中部测点数据制成图4、图5,由图4、图5可得，照度值Y404>G401>G209>G205，可以发现，同样是四楼，没有外突出墙体的Y404照度高于G401,。
图4T3:00教室正中前后照度图5T5:00教室正中前后照度
3、教室纵深照度与外遮阳长度关系
我们根据G205与G209的纵深照度绘制了如下图6、图7,由图可以发现，对于公共楼205与公共楼209两教室的横向照度对比，两时间段两教室横向的照度成明显的线性分布，,,我们猜测室内自然采光照度与外突出式墙体的长度在一定范围内可能存在线性关系。
(XI)做旌6OZO
2500
2000
1500
1000
500
0
图6-11时阴G205与G209横向照度关系
0200400600800100012001400
G205照度(lx)
G205照度(lx)
八、结论
综合上述实验数据分析,我们的出了如卜结论：
（1）形如公共楼南面的外突出墙体部分背称为综合性遮阳构件，结合教室内的窗帘为教室提供遮阳功能，其中，突出式的墙体能阻挡大部分的阳光。降低窗旁工作面的照度，对远离窗户地方的照度影响不大，从而提高了教室的采光均匀度。
（2）没有外突出墙体的教室整体照度高于有突出墙体的教室，墙体外伸距离越大，教室内整体照度越低，H室内照度分布和墙体外伸距离在一定范围内可能存在正比例关系。
总的来说，南向突出式墙体的设置利大于弊，合理的外伸距离能保证晴天室内无阳光直射且能够整体满足学生学习对照度的要求，减少为遮阳拉紧窗帘而室内补充人工照明的次数，有效的降低了照明上的能源浪费。同时还可以在外墙加装一些反光板，将直射光线反射至远离窗户的地方，从而提高教室内恻的自然采光，同时也提高了教室整体的采光均匀度。
九、组员心得
胡耀文：本次实验总体进行顺利，组员们都放弃了自己的休息时间加入到了实验方案的指定，数据测量以及后期的数据处理中来。实验中大家都收获颇多，但实验中也存在着一些问题，例如前期测点位置的确定没有考虑清楚，导致一些数据对比缺乏说服力最终决定舍去。无论如何，这都是一次我们完全自主完成的实验，过程中的酸甜苦辣经历了就是最好的。
胡晨喙我们从实验设计，人员组织，实际操作都进行的很顺利。说明我们组对课本知识掌握很好，大家也很团结。通过这次实脸我们也总结，以后在实验选择上我们要先做一下实验的预演，来决定这个实验的方案能不能施行，我们以后会注意这些问题，让我们的实验更有意义，更好的体现出实验的意义和收获。
黎志豪：这次实验我们这组人员都尽了最大的努力，也取得了一定的收获，首先,我们体验了其中的辛苦，更锻炼了自」的动手能力，再次关于我们所做的关于有无外墙体对室内采光的影响实验，和外部天气有很比较大的影响，但是通过这次实验，自己也了解到了室内的照度有时候不一定能满足我们的要求,而且不同位置的照度差异比较明显，总的来说，我们要最大程度的利用自然光照，