高中语文教学反思案例.docx

高中语文教学反思案例
中学语文教学反思案例
在提倡实施素养教化的过程中，中学的语文须要在如何提高学生素养方面赐予更多的
思索。下面是有，欢迎参阅。
最近一段时间，我发觉体育委员李圆上语文课时总是高中语文教学反思案例
中学语文教学反思案例
在提倡实施素养教化的过程中，中学的语文须要在如何提高学生素养方面赐予更多的
思索。下面是有，欢迎参阅。
最近一段时间，我发觉体育委员李圆上语文课时总是趴在课桌上，显得很懒散，多次
提示他要留意，可效果却不是特殊明显，但他也不是班上的学困生。留心视察之后我发觉：还有好多的学生听讲时的状态也不是很好，回答问题很被动。批阅学生的周记，我读到这
样一段文字："老师，您不要生气，我总觉得进入高二以来，语文课上得沉闷了些，总想
睡觉。虽说语文课上您也让我们畅所欲言，可您不觉得那些课文离我们太遥远了吗?
与其让我们对那些遥远的事务发表看法，倒不如把时间放在一些更有价值的事情上，
希望老师考虑。"说实话，读了这段话，想到出现的这些状况。我有些悲伤，也有些埋怨，但我也在思索：我们的语文课是不是远离了学生的生活?学生的创建性思维得到发展了没有?为什么有些学生，读书时间越久，语文学习的热忱越低，而表现出种种消极心理?然而，这些问题却往往被我们有意无意地忽视了。
我在讲解古典诗歌的艺术创作手法时，《诗经》里"赋"与"兴"手法的运用往往成为学
生理解的难点。朱熹关于"赋""比""兴"的定义虽然精确简洁，但老师假如照本宣科，学生
会感到既难以理解，又味同嚼蜡。怎样才能化深邃为浅显，化抽象为形象，化枯燥为生动?我在讲"赋"和"兴"时引入了同学们喜爱和熟识的流行歌曲。
讲"赋"时，在说明了"赋"的含义事实上就是干脆进行叙述或描写后，我引了《小芳》
的歌词："村里有个姑娘叫小芳，长得漂亮又和善，一双漂亮的大眼睛，辫子粗又长……"
指明这种从多方面进行描写的方法事实上就是古代所说的"赋"。讲"兴"时，我引了《纤夫
的爱》的歌词："天不刮风天不下雨天上有太阳，妹不开口妹不说话妹心怎么想"，讲清了"先言它物以引起所咏之辞"的含义。这种以俗解雅的方法，在教学中显得轻松风趣，极大
地调动了学生学习语文的爱好。在这节课中，课