《房间》教学反思.docx

《房间》教学反思
《房间》教学反思
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《房间》教学反思
《整理房间》教学反思
本节课，在以帮助淘气收拾房间为主题所设计的一系列
分类活动中，经过师生的双边活动，激发学生主动参与，乐
于探究，勤于着手，逐步感知分类，《房间》教学反思
《房间》教学反思
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《房间》教学反思
《整理房间》教学反思
本节课，在以帮助淘气收拾房间为主题所设计的一系列
分类活动中，经过师生的双边活动，激发学生主动参与，乐
于探究，勤于着手，逐步感知分类，体验分类，应用分类，
切身体验到不同标准下分类的多样性，使数学课堂教学更加
有效，让学生在课堂教学中焕发出生命的活力。
、本节课设计的教学活动与学生的生活紧密相连。从帮助淘气整理房间、帮老师把水果蔬菜进行分类，到察看超市等生活中的物品怎样分类，都从生活实际出发，使学生体验将物品分类给我们生活带来的好处，体验到数学源于生活，用于生活。
、引导学生整理玩具、文具、衣饰鞋帽这个环节，使学生学致使用，这对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。引导学生学中用，用中学，将学习与生活紧密结合起来，使自己成为学习和生活的主人。
、在课堂中我多次运用了小组合作的学习方式，可在详尽实施起来却不是很理想，该怎样去引导学生很好的进行小组合作、怎样培养小组合作的意识与能力，还需在今后的教学中持续探索。
分类是数学的重要思想方法之一，学好分类对学生后续认识数，发现数的特点，认识图形的特点以及正确认识统计
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图都有重要的迁移作用。根据一年级孩子的年龄特点，教师
在展开教学时，不宜把分类作为知识点来解说，也不宜让学