22 、滴水穿石的启示(第二课时) 教学内容: 《滴水穿石的启示》选自苏教版语文第九册。本文通过一些现象和事实说明一个道理。作为本单元的最后一篇课文, 它进一步深化了“坚持才能成功”这一单元主题,同时又是这一主题的总结与升华。本文一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法, 先由“滴水穿石”这一现象入手, 提出“只有目标专一、持之以恒, 才能获得成功”的观点, 并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子来证明这一观点,让学生从中获得启示。教学目标: 1 .能够正确、流利地朗读课文。 2. 掌握抓关键词理解内容、把握思路的学习方法, 感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。 3 .初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法,并尝试列阅读提纲和习作提纲。教学重点: 朗读课文,感悟滴水穿石给予我们的启示,学习这种目标专一、持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。教学难点: 初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。教学课时: 第二课时教学过程: 一、导入 1 、同学们,今天我们继续学习第 22 课,齐读课题。 2 、这是一篇说明事理的文章,也叫说理文,师板书:说理文 3 、写好说理文,首先要提出一个观点,师板书:观点然后要举几个例子来证明这个观点,也叫论证,师板书:论证最后得出结论,师板书:结论 4 、这就是写说理文的一般结构。【设计意图】在上课伊始,老师就明确了本文的体裁是说理文, 先给学生一个写说理文的框架结构, 看着一目了然, 使学生初步了解说理文。二、初步感知现象,引出启示 1 、那作者是不是一开始就提出观点的?(先由现象引出本文观点) (1 )什么现象?(滴水穿石) (2 )微不足道的水滴为什么能穿石?快速浏览课文一、二自然段,在书中找到原因。出示 1-2 自然段(3 )水滴为什么能滴穿石块?在书中第二自然段中的哪些词语可以看出? 生交流: 水滴目标专一, 你从第一自然段中哪些词可以看出来? (总是、同一个地方) 水滴持之以恒,你又从哪些词语中可以看出来?(接连不断……) 2 、作者由此得出一个观点,是什么?我找位同学读一下。【设计意图】让学生直接找出文中的启示,直奔文章的中心,让学生明确“滴水穿石”更重要的是一种精神。为下文分析三个事例铺路搭桥,奠定基础。(1 )指名读出示第 2 小节(2 )我们一起来读一下,齐读。 3、像水滴那样是什么样? (1 )师板书:目标专一持之以恒(2 )这是什么句式?(反问句)这个反问句就是作者得出的一个观点。(3 )你能把反问句改成陈述句吗?(指名说) 出示反问句与陈述句(4 )你们自己读一读,看看哪一句话比较好?(生自由读) (5 )觉得哪一句更好?为什么?(指名说) 师小结:对, 恰当地使用反问句, 会起到加强语气的作用。 4 、那我们来看看,本文作者提出的观点就是——引读:我们做出示: 原来……总是滴在同一个地方……锲而不舍……出示反问句任何事情只要——目标专一,持之以恒,就能取得成功。 5 、为了证明这个观点的正确性,作者一共列举了几个事例来论证这一观点? (指名交流:四个) (1) 分别是哪四个?师板书:李时珍爱迪生齐白石雨水(2 )老师把这三个放一起,这个单独放一边,你知道原因吗? (指名说) (3 )师板书:正面反面【设计意图】通过老师的板书, 学生马上就能明白写说理文是从两方面来论证观
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