鸡兔同笼说课.doc

鸡兔同笼说课
教材地位和作用：《鸡兔同笼》是在介绍了二元一次方程组解的概念及其解法之后的一节，。它是通过建立二元一次方程组解决的实际问题，让学生进一步感受方程模型解决实际问题的思想。
学情：在此之前，学生已经能用算术法和一元一次 鸡兔同笼说课
教材地位和作用：《鸡兔同笼》是在介绍了二元一次方程组解的概念及其解法之后的一节，。它是通过建立二元一次方程组解决的实际问题，让学生进一步感受方程模型解决实际问题的思想。
学情：在此之前，学生已经能用算术法和一元一次方程解决实际问题，学生有时会因思维定势用老方法解决问题。
教学目标：重点，通过不同的解题方法，增强学生的数学应用能力。
学生经历和体验用二元一次方程组解决实际问题，明白二元一次方程是刻画实际问题的模型。难点：建立等量关系。
教法和学法：在教学中让学生根据已知题意找等量关系，让未知数参与建立等量关系。先让学生自主探究，再让学生合作交流，互动学习。学生在自主探究个性化学习的基础上，开展小组合作交流活动。
教学过程:首先回顾用一元一次方程解应用提的步骤导入课题，为下面的解题思路做铺垫。同时回顾二元二次方程的解及其解法。2 展示课题鸡兔同笼。在这个问题上让学生探究用多种方法解决问题，算术法，一元一次方程法，二元二次方程组法，目的是增强学生的数学应用能力。3 比较一元一次方程和二元二次方程组解应用题的异同 目的是引导学生有一个清晰的解题思路。
4习题反馈。检测学生的掌握情况。
教学评价：通过习题评价，能够完成教学目标。